文化創(chuàng)新的源泉和作用教學設計

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1、《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教學設計南師大附屬揚子中學王玉紅09.3.19一、教學目標知識目標：理解文化發(fā)展的實質(zhì)在于創(chuàng)新;理解社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉;；理解文化創(chuàng)新的作用；理解人民群眾是社會實踐的主體、文化創(chuàng)新的主體。其中理解文化創(chuàng)新的巨大作用、深刻意義是教學重點、難點。能力目標：通過列舉實例說明社會實踐對文化創(chuàng)新的作用。結(jié)合現(xiàn)實生活深刻理解社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和根本途徑。情感、態(tài)度及價值觀目標：通過學習本課題內(nèi)容，初步理解文化創(chuàng)新的、意義、作用，做一個有“文化”的人，認識到文化創(chuàng)新的重要性。

2、深刻理解建設社會主義先進文化的重要意義。二、教學方式運用自主、合作、探究的學習方式，充分挖掘?qū)W生資源，打破教師是單純的知識傳授者和唯一“信息源”的單一化、保姆式的課堂教學模式，使課堂成為師生共同學習、共同發(fā)展、快樂而充滿活力的交流的平臺。三、教學過程：（一）導課：播放視頻《沙畫表演2008》，請同學談觀后感受。生：略師：沙畫表演是剛剛興起的一種高雅的創(chuàng)意表演，可根據(jù)各種題材表現(xiàn)特定主題。聚沙成塔，一粒沙子一個世界，這種獨特的沙畫表演帶給了我們震撼，帶給了我們新的視覺，也給了我們美妙的享受。這就是文

3、化創(chuàng)新的魅力，文化要發(fā)展就得創(chuàng)新，請同學們牢記：文化發(fā)展的實質(zhì)就在于文化創(chuàng)新。（投影顯示）（二）教學內(nèi)容：這節(jié)課我們主要探討文化創(chuàng)新的源泉和作用，事先已請同學們預習，并分五組搜集了相關(guān)材料，下面就先請同學們是怎么說的。學生代表一：以北魏、唐朝、宋朝石窟藝術(shù)創(chuàng)作為例說明社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。學生代表二：播放的全國首部大型原生態(tài)歌舞集《云南映象》，這是一臺融傳統(tǒng)和現(xiàn)代一體的舞臺新作，將原生的原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞精髓和民族舞經(jīng)典全新整合重構(gòu)，展現(xiàn)了云南濃郁的民族風情。而且這種創(chuàng)意常常來源于平民生活，loca

4、tedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame該歌舞集70%的演員來自云南各地州甚至田間地頭的本土少數(shù)民族演員，演出服裝還原于云南各民族民間著裝的生活原型。

5、從而說明社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉與動力。?師：肯定兩位學生對問題的理解，進一步通過幾位名人的話說明社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力。投影顯示：黑格爾：“最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風吹來，眼望著天空，溫柔的靈感也始終不光顧他?！泵珴蓶|：“馬克思活著的時候，不能將后來出現(xiàn)的所有的問題都看到，也就不能在那時把所有的這些問題都加以解決。俄國的問題只能由列寧解決，中國的問題只能由中國人解決。”鄧小平：“絕不能要求馬克思為解決他去世之后上百年、幾百年所產(chǎn)生的問題提供現(xiàn)成答案。列寧同樣也不能承擔為他

6、去世以后五十年、一百年所產(chǎn)生的問題提供現(xiàn)成答案的任務。真正的馬克思列寧主義者必須根據(jù)現(xiàn)在的情況，認識、繼承和發(fā)展馬克思列寧主義。”投影顯示標題一：不竭的源泉，不竭的動力。讓學生齊聲朗讀：48——49頁兩段過渡：我再來說說沙畫大師大寶先生，他2004年接觸并開始研究沙畫藝術(shù)，突破傳統(tǒng)藝術(shù)，創(chuàng)作出沙畫藝術(shù)與舞臺藝術(shù)相結(jié)合的表演形式，成為中國沙畫第一人，其思維活躍，創(chuàng)意獨特，功力深厚，經(jīng)驗豐富，表演大方。因此有人認為：文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感，來自創(chuàng)作者的聰明才智，你認為呢？（將問題投影顯示）生答:略師

7、：要作辯證分析：1.肯定創(chuàng)作者的聰明才智很重要，文化創(chuàng)新需要提高個人素質(zhì)。2.指出文化創(chuàng)新的源泉和動力來自社會實踐，而不是創(chuàng)作者的靈感。3.總結(jié)指出文化創(chuàng)新既要提高素質(zhì)，又要積極投身實踐。過渡：文化創(chuàng)新的魅力是無窮的，那它到底有什么樣的作用和意義呢，下面繼續(xù)聽聽同學們的理解。學生代表三：以斯托夫人與《湯姆叔叔的小屋》為例說明文化源于社會實踐，又引導、制約推動社會實踐的發(fā)展。學生代表四：以廣州軍區(qū)戰(zhàn)士雜技團創(chuàng)作的大型現(xiàn)代雜技舞劇《天鵝湖》為例說明文化創(chuàng)新有利于豐富民族文化。學生代表五：播放視頻《多彩

8、的貴州》，指出：1。貴州通過發(fā)展文化，進行文化創(chuàng)新，提高文化軟實力促進經(jīng)濟發(fā)展說明文化創(chuàng)新對社會實踐起推動作用，2.貴州成為多彩的貴州，說明文化創(chuàng)新有利于繁榮民族文化。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAf