計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

ID:17634006

大?。?9.50 KB

頁數(shù):4頁

時間:2018-09-04

計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)_第1頁
計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)_第2頁
計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)_第3頁
計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)_第4頁
資源描述:

《計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫

1、計算機專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)金寨縣雙河高級職業(yè)中學(xué)付裕本人自參加工作以來,在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。計算機教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:一、政治思想方面:認真學(xué)習(xí)和落實黨的十七大會議精神和學(xué)習(xí)黨的最新章程。從胡總書記的報告中,我們看到了黨中央對職業(yè)教育的關(guān)注和重視,尤其是吳邦國委

2、員長到金寨視察,對金寨職業(yè)教育的重新規(guī)劃,更是讓我看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向,進一步堅定自己從教的信心。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,注意從書本中汲取精華,認真學(xué)習(xí)仔細體會如何做好一名人民教師。二、教育教學(xué)方面:(一)、教學(xué)模式在教學(xué)過程中我大體的作法如下:1、教學(xué)設(shè)計??首先認真分析將要講授的內(nèi)容,確定教學(xué)目標,讓學(xué)生掌握的知識點以及重點和難點。接下來設(shè)計教學(xué)過程(備課)時,關(guān)鍵是設(shè)計對學(xué)生有一定吸引力的一個或多個“任務(wù)”,要求它能基本涵蓋教學(xué)內(nèi)容的各個知識點。其中教學(xué)目標是設(shè)計“任

3、務(wù)”的依據(jù),也是課堂小結(jié)的主要內(nèi)容。2、教學(xué)過程在具體教學(xué)過程中根據(jù)高二年級與高一年級的基礎(chǔ)不同,接受能力的不同采取不同的教學(xué)方式:??對高二年級的學(xué)生首先提出具體的“任務(wù)”,讓學(xué)生來完成這個“任務(wù)”,接下來授課緊緊圍繞如何完成任務(wù)這個中心來展開,從而在任務(wù)完成時,教學(xué)也在不知不覺中取得預(yù)期的目的。而針對高一年級的學(xué)生的新生在教學(xué)過程中是以學(xué)生練習(xí)為主,加上我在邊上輔導(dǎo)。不管是高二學(xué)生還是高一年級的學(xué)生在整個教學(xué)過程結(jié)束之前,一定要留有適當?shù)臅r間進行知識點回顧和總結(jié)。一來可彌補以任務(wù)為中心的教學(xué)的缺點—

4、—缺少系統(tǒng)性和條理性,二來可彌補由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同造成的部分學(xué)生知識點的疏漏。在具體做法上,根據(jù)所學(xué)知識的復(fù)雜程度可采用口述回顧、畫知識結(jié)構(gòu)圖等方式。若有可能,也可讓學(xué)生先試著總結(jié),以培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力,但教師在最后一定要把好關(guān),即把知識點陳述完整。(二)、教學(xué)措施1、分析講解與學(xué)生模仿操作相接合??在教學(xué)過程中我先展示一個已完成的或基本完成的作品并講解其制作過程,要學(xué)生模仿著去做。??比如在對高一年級學(xué)生講五筆打字時先讓學(xué)生每個人按照字根表把自己的名字先拆成幾個字根,然后把字根化成字母,最后在

5、文檔中打出自己的名字。??同時,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,先為每節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個具體的任務(wù)如制作賀卡,課堂上通過講解這張賀卡制作過程讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。首先,學(xué)生們看了我展示的一張精美的賀卡,頭腦里會對將學(xué)的知識有何實際應(yīng)用有一個初步的印象。這時候,教師再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu),哪部分是圖文框,哪部分是文本框或自選圖形,哪些地方可用其它形式替代,哪些地方不能等。通過教師的分析,學(xué)生對圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認識。接下來教師再講解如何利用這些知識修飾、美化賀卡各部分的詳細操作方法。由于教

6、師在備課時已做過一遍,對學(xué)生可能出錯或易混淆的地方心中有了數(shù),教學(xué)時,重點突出。而且授課順序就是制作賀卡的順序,符合學(xué)生的認知規(guī)律。這樣教學(xué),學(xué)生學(xué)得快、記得牢(若學(xué)生用現(xiàn)有的知識和技巧難以獨立完成該“任務(wù)”,一般采用這種方式)。2、教師點撥,學(xué)生嘗試??對已有一定基礎(chǔ)知識的學(xué)生,可采用這種方式。??例如,交換機配置的特點是容易入門,一開始學(xué)生必然對它有濃厚的興趣。但若按有些教材的順序,先講一大堆理論,一半教學(xué)時間過去了,學(xué)生仍未能做出一個像樣的網(wǎng)絡(luò)配置。很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和積極性。若采用任務(wù)驅(qū)

7、動模式,我們設(shè)計了在每堂課內(nèi)、每個教學(xué)單元內(nèi)、各教學(xué)單元之間乃至整個教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣、層層推進的“任務(wù)”,通過這些任務(wù)來達到教學(xué)目標。一般的“任務(wù)”都是由教師在課前設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),上課時先讓學(xué)生看到運行結(jié)果。然后在教師的點撥下,讓學(xué)生嘗試著配置。??學(xué)生在完成任務(wù)的過程中會遇到很多問題,有的可通過閱讀教材解決,有的可通過同學(xué)間相互交流、討論來解決,解決不了的教師再稍加點撥指導(dǎo)。(三)、檢查手法在考核學(xué)生上課聽課認真層度上我改變了以往以布置課后作業(yè)的作法為查看課堂筆記的情況。在教學(xué)過程中要求每位學(xué)生必須

8、做好課堂筆記,每堂課上完了就要求學(xué)生把筆記收上來當作是當天的作業(yè)進行批改檢查。這樣既可以防治學(xué)生相互間抄作業(yè),也可以促使學(xué)生上課時能夠認真聽課。在做上機練習(xí)作業(yè)時,是讓學(xué)生參考著自己的筆記本來完成一項任務(wù),而且也有時間上的限制,作業(yè)完成后馬上用教學(xué)軟件的提交作業(yè)功能進行提交,這樣可以防止學(xué)生復(fù)制同學(xué)的作業(yè)。因為本教學(xué)軟件對同一臺電腦發(fā)送過來的作業(yè)會發(fā)到同一個文件包中去的。三、有待改進的地方1、在以任務(wù)形式授課時會因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同而使授課有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。