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《管理學(xué)其它畢業(yè)論文 高校心理和諧的管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：管理學(xué)其它論文題目：高校心理和諧的管理指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 【摘要】文章從心理學(xué)的角度分析了心理和諧的內(nèi)容，提出構(gòu)建心理和諧管理指數(shù)以及高校進(jìn)行心理和諧管理的主要方法?！ 娟P(guān)鍵詞】高校心理；和諧；自我意識(shí)；管理 黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，正式將“建設(shè)和諧社會(huì)”作為我們中華民族今后一段時(shí)間的奮斗目標(biāo)，明確指出“注重促進(jìn)心理和諧。”和諧主要是指處理與協(xié)調(diào)好各種各樣的關(guān)系，社會(huì)和諧有賴于社會(huì)各構(gòu)成要素間
2、的和諧，社會(huì)由人組成，和諧社會(huì)最為重要的是人的和諧，包括自己與自己和諧，自己與他人和諧，人類群體之間和諧，人與環(huán)境的和諧。高等學(xué)校作為社會(huì)構(gòu)成的文化領(lǐng)域的重要組成部分，其自身的發(fā)展、穩(wěn)定，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。 一、心理和諧的內(nèi)容 人的心理和諧是心理健康的重要體現(xiàn)。個(gè)人心理和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，心理和諧是一種主觀心理感受，受客觀環(huán)境的影響，兩者相輔相成。所以人的心理和諧是以自我和諧為基礎(chǔ)的，首先表現(xiàn)為個(gè)體內(nèi)部心理和諧，即個(gè)體內(nèi)部心理成分（認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性等）的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；其次表現(xiàn)為人事心理和諧，心理健康者在處
3、理事情時(shí)的冷靜、適度和樂(lè)觀，善于“息事”，同樣妥善處理事情的結(jié)果也會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)。再次表現(xiàn)為人際心理和諧，心理健康者與人交流默契和融洽，良好的人際關(guān)系加強(qiáng)了心理和諧的感受。（一）個(gè)人自我的和諧 “自我”，也稱“自我意識(shí)”或“自我概念”，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己各種身心狀況總和的意識(shí)。它包括對(duì)自己的生理狀況，心理特征以及自己與他人關(guān)系狀況的認(rèn)識(shí)。具體地來(lái)說(shuō)，“自我”的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：（1）自我的認(rèn)知和諧：它是指一個(gè)人對(duì)自己各種身心狀況的認(rèn)識(shí)。這其中既包括對(duì)自己身體狀況的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)自己心理狀況的認(rèn)識(shí)，還包括對(duì)自己社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是
4、產(chǎn)生其他其我感受的基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出：人都有兩個(gè)自我：現(xiàn)實(shí)自我和理想自我。其中前者是個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中獲得的真實(shí)感覺(jué)，而后者則是個(gè)人對(duì)自己“應(yīng)當(dāng)是”或“必須是”等的理想狀態(tài)。而只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)自我和理想自我達(dá)到結(jié)合的時(shí)候，才能達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。所以只有了解自我，才能信任自我，悅納自我，控制自我，完善自我，發(fā)展自我，滿足自我，達(dá)到生理和心理健康，達(dá)到和諧發(fā)展。（2）自我的情感和諧：這是指一個(gè)人在對(duì)自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對(duì)自己的情感體驗(yàn)。例如，伴隨著對(duì)自己容貌、健康的認(rèn)知而產(chǎn)生的愉快或苦惱等等。情感和諧主要是指情緒的產(chǎn)生強(qiáng)度、性質(zhì)與客觀刺激的性
5、質(zhì)、程度一致，情緒的表達(dá)與當(dāng)時(shí)所處的情景一致。（3）自我的意向方面：人們對(duì)自我進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并由此產(chǎn)生一定的指向自我的情感，在此基礎(chǔ)上人們往往會(huì)有意識(shí)地發(fā)動(dòng)、控制與調(diào)節(jié)自己的一些思想或行為，這就是自我的意向方面。心理和諧的人善于調(diào)節(jié)自己的心理，坦誠(chéng)地看待外部世界和自我內(nèi)心世界，能夠愉快地接納自我，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，欣賞美好的事物，而且能夠大度平靜地生活和接受生活中的各種挑戰(zhàn)。 ?。ǘ┤耸滦睦砗椭C主要表現(xiàn)在人處理事情時(shí)的心態(tài)上與兩方面有關(guān)，一是事情本身，二是個(gè)人的看待事物的心理。 ?。ㄈ┤穗H的和諧 良好的人際關(guān)系是和諧社會(huì)的一個(gè)重要特征，也是人與社會(huì)和
6、諧的重要組成部分，是個(gè)體產(chǎn)生安全感，歸屬感和自尊的體現(xiàn)，自尊是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的一種積極的、肯定的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和態(tài)度，反映了人們的生活滿意度。這種對(duì)自我全面正面的評(píng)價(jià)是心理健康的核心。自尊的體驗(yàn)往往有賴于在群體中的表現(xiàn)及他人的評(píng)價(jià)?！ 《?、心理和諧管理的主要方法 高校管理要達(dá)到心理和諧，主要從人際和人事的和諧進(jìn)行。其中人際和諧可以加強(qiáng)員工心理和諧的感受，提高工作績(jī)效，有助于員工對(duì)學(xué)校的工作滿意度，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的利益，促進(jìn)人事和諧，是學(xué)校內(nèi)聚力的體現(xiàn)。馬克思認(rèn)為人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和。人人都有交往的需要和建立人際關(guān)系的愿望，只是表現(xiàn)的強(qiáng)弱不同。高
7、校管理時(shí)可以根據(jù)一些人際關(guān)系理論指導(dǎo)進(jìn)行和諧有效管理。沙利文認(rèn)為人際關(guān)系會(huì)給人帶來(lái)焦慮或安全的心理反應(yīng)[4]，良好的人際關(guān)系可以引起人們正面積極的情緒反應(yīng)，產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)，不良的人際關(guān)系則產(chǎn)生不愉快甚至懊惱心理體驗(yàn)?！ 」芾淼暮诵氖侨穗H和諧，高校管理成功者多被認(rèn)為是人際關(guān)系的調(diào)解者，因此能否營(yíng)造和諧的人際關(guān)系就成為判斷管理工作成功與否的重要標(biāo)志。因?yàn)楦叩葘W(xué)校人際關(guān)系和諧，師生員工就會(huì)心情舒暢精神愉快，思維活躍，產(chǎn)生親和力，增強(qiáng)凝聚力，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展目標(biāo)而不懈努力，從而激發(fā)工作和學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)創(chuàng)造欲望，提高工作效率，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，
8、在高校營(yíng)造寬松的人際氛圍，協(xié)調(diào)人際關(guān)系是高校人際和諧管理的目標(biāo)。進(jìn)行心理和諧的管理要注意處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系： （一）進(jìn)一步加強(qiáng)以人為本的管理觀念，處理好競(jìng)爭(zhēng)
