人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音教案110

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1、北山小學(xué)2014—2015第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子教案單元備課單元主題入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音教材分析幫助學(xué)生掌握23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),并且在以后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固，逐步達(dá)到熟練拼讀。單元目標(biāo)（一）、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的總體目標(biāo)：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。（二）、學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)：1.一年級(jí)起步階段,認(rèn)識(shí)字母,學(xué)會(huì)拼讀?？梢圆宦?tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。加強(qiáng)拼讀練習(xí)。使學(xué)生盡快熟練掌握、提高漢語(yǔ)拼音的拼讀速度，為提早識(shí)

2、字、閱讀打下更好的基礎(chǔ)。2.二三年級(jí)，在運(yùn)用中鞏固,熟練拼讀。這一階段的主要任務(wù)是在閱讀中鞏固拼音、運(yùn)用拼音。3.小學(xué)中高年級(jí),學(xué)習(xí)使用拼音輸入法錄入漢字,滿足信息社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)拼音的程度要求。教學(xué)難點(diǎn)1、單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音。2、聲母bpdq的字形區(qū)分；復(fù)韻母ei與ie，ui與iu的字形區(qū)分。3、區(qū)分聲母nl，正確發(fā)音。4、jqxy與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。5、jqx與üe的拼讀6、正確區(qū)分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法。7、了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié)

3、。8、正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的9、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、說(shuō)普通話。10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和語(yǔ)文的興趣。70課時(shí)安排：入學(xué)教育。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2個(gè)課時(shí)漢語(yǔ)拼音。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36個(gè)課時(shí)教學(xué)措施1．創(chuàng)設(shè)“兩境”，激發(fā)情趣。漢語(yǔ)拼音這部分最有特色之處就是情境圖和語(yǔ)境歌。在每課中都有一幅能引出每個(gè)字母發(fā)音的且蘊(yùn)含著人文因素的情境圖，并配有相應(yīng)的兒歌。把拼音置于一定的情境和與其相應(yīng)的語(yǔ)境歌之中，讓每個(gè)字母都非常巧妙地出現(xiàn)在可

4、視可感的情境之中，拉近了漢語(yǔ)拼音和學(xué)生生活的距離。這是非常適合剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的同時(shí)，借助與之相配的兒歌，兒歌押韻合轍，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，這樣既激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥為趣味，又使所學(xué)的聲韻母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境中。2．書(shū)寫(xiě)圖示，一目了然漢語(yǔ)拼音編寫(xiě)的第二個(gè)明顯特點(diǎn)，就是每個(gè)字母在四線格中展現(xiàn)筆順和書(shū)寫(xiě)規(guī)則的描紅。這樣很具體地展示了書(shū)寫(xiě)要求，教者就要按此要求教學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3.拼識(shí)同步，雙線并進(jìn)教材不是先學(xué)完拼音再學(xué)漢字，也不是先學(xué)漢字后學(xué)漢語(yǔ)拼音，而是一邊學(xué)拼音一邊認(rèn)漢字，“學(xué)”和“認(rèn)

5、”同步。所以，“認(rèn)一認(rèn)”這一頗具特色的科學(xué)編排成了教材中的又一“亮點(diǎn)”。70北山小學(xué)2014—2015第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)課題入學(xué)教育課型新授課教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)備課時(shí)間教學(xué)要求學(xué)生通過(guò)看圖，參觀學(xué)校，了解學(xué)校生活，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。把觀察，說(shuō)話與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)學(xué)生通過(guò)看圖，參觀學(xué)校，了解學(xué)校生活，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，懂得尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。第二課時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，初步掌握正確的讀書(shū)寫(xiě)字的能力。教

6、學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解學(xué)校生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)掌握讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。教學(xué)方法談話法，情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。教學(xué)步驟二次備課及再度挖掘第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話1、今天早上來(lái)上學(xué)，你們是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？2、在學(xué)校門(mén)口你都看到了什么？二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察1、整體看圖，你看到了什么？2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？三、說(shuō)話演練，體會(huì)情感1、談話：早上老師見(jiàn)到你們問(wèn)“小朋友

7、們好！”你們應(yīng)該怎么回答老師呢？平時(shí)見(jiàn)到老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢？放學(xué)怎么和老師同學(xué)道別呢？2、學(xué)生交流。四、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演如：早上去上學(xué)時(shí)，怎么和父母道別上學(xué)見(jiàn)到老師，同學(xué)該怎么說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，在練習(xí)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)70一、拓展1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)生，你都知道了什么？2、有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，熟悉校園的環(huán)境。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些基本用語(yǔ)，你們還記得是什么嗎？二、指導(dǎo)參觀圖畫(huà)1、你從第二幅圖中看到了什么？（學(xué)生正在學(xué)習(xí)生字；有一位學(xué)生把生字卡貼在相應(yīng)的圖畫(huà)

8、下面；有幾位同學(xué)坐得很端正，他們都在看黑板）2、大家觀察的很仔細(xì)，那你們想不想認(rèn)識(shí)這兩字并書(shū)寫(xiě)他們呢？請(qǐng)看第三第四幅圖3、指導(dǎo)觀察，指導(dǎo)正確的看書(shū)、寫(xiě)字、執(zhí)筆的方法4、學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)5、讓學(xué)生謝謝自己的名字，老師糾正姿勢(shì)。并請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生在講臺(tái)上示范。三、課堂總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呀？2、你知道正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)大家有什么好處嗎？（有利于保護(hù)視力；有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。。。。。。。）板書(shū)設(shè)計(jì)：入學(xué)教育歡