聲律啟蒙一東教學設(shè)計

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1、《聲律啟蒙》教學設(shè)計教材分析：《聲律啟蒙》是訓練兒童應(yīng)對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。其中的第一篇“一東”全篇壓“ong”韻，讀起來瑯瑯上口，別有韻味。?學情分析：通過平時的基礎(chǔ)積累，學生能感受到古詩文的節(jié)奏韻律，但難以用語言表達。學生朗讀時能用心體會詩句意境，但頭腦中

2、缺乏想象。學生積累詩句數(shù)量充足，但不會學以致用，感受其中的內(nèi)在聯(lián)系并在今后的學習中去引經(jīng)據(jù)典。在理解方面，要求學生應(yīng)該大致了解古詩文的意思。教學目標：1、使學生了解《聲律啟蒙》的音調(diào)特點，了解“對對子”的基本特征，增強學生語感。2、學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。3、通過講解《聲律啟蒙》書籍特點，引發(fā)學生對古典文化的探索，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。4officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownas

3、thebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished、在一種典雅的國學氛圍中受到熏陶，培養(yǎng)學生溫

4、文儒雅的氣質(zhì)，提高學生內(nèi)在修養(yǎng)。教學重點：1、使學生了解《聲律啟蒙》的音調(diào)特點，了解“對對子”的基本特征，增強學生語感。2、學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。教學難點：學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境的熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。教學過程：播放《出水蓮》音樂，靜坐欣賞一：師生禮儀展示，營造國學氛圍，心平氣和學國學。（出示課件：音樂響起）二：趣聯(lián)引入故事，激發(fā)興趣，了解對聯(lián)基本特征。1、師講故事——《紀曉嵐諷對石先生》。清代文學家紀曉嵐自幼聰穎好學，興趣

5、甚廣。他的私塾老師石先生是個非常古板的老私塾，曉嵐對他很反感。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,t

6、hirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：細羽家禽磚后死；當曉嵐再去喂家雀時，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解

7、釋說：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有''細''必有''粗''，有''羽''必有''毛''，有''家''必有''野''，有''禽''必有''獸''，有''磚''必有''石''，有''后''必有''先''，有''死''必有''生''。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請先生改寫一下吧?！笔壬碇酉肓税胩?，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。三：介紹《聲律啟蒙》書籍。1、師：大家聽到這個故事都笑了，紀曉嵐巧妙地用對聯(lián)諷刺了石先生。他這么聰明和他從小就愛讀書、愛積累知

8、識是分不開的。在古時候啊，很多小孩子都會對對子，你們看，這就是他們小時候讀的書——課件出示。一起讀讀（生：聲律啟蒙）。2、簡單介紹這本書后板書這本書是車萬育編寫的，聲——聲音，律——音律節(jié)奏。這本書是專門訓練兒童對對子、掌握聲韻格律的啟蒙書。這里的內(nèi)容讀起來朗朗上口、非常好聽，你們想聽嗎？今天我們就來學習聲律啟蒙中的（一東）——板書：一東四：學習《聲律啟蒙》。1、正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。（1）師范讀（課件出示）老師給大家