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《農(nóng)村小學英語教學中存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、題目：農(nóng)村小學英語教學中存在的問題及對策作者：陳葉學科：小學英語職務(wù)：職稱：單位：湖北省京山縣雁門口鎮(zhèn)熊店中心小學聯(lián)系電話：18062781728地址：湖北省京山縣雁門口鎮(zhèn)熊店中心小學郵編：431819constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipme
2、ntinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations農(nóng)村小學英語教學中存在的問題及對策[摘要]小學英語教學農(nóng)村比城市開展難，雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，比如教學條件差、教師負擔重，家長不重視等等。針對這些問題，各級教育部門、學校和教師必須及時反思，采取相應(yīng)措施解
3、決問題。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學英語存在問題解決對策在小學開設(shè)英語課是當前課程改革的一個重要內(nèi)容，是形勢發(fā)展的需要。根據(jù)《湖北省教育廳關(guān)于積極推進我省小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》要求，從2001年秋季起各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學逐步全面開設(shè)了英語課程，從此，英語就列入了我省小學階段課程。小學英語這門新型學科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和學校、教師的共同努力下，在師資隊伍建設(shè)和教學研究方面都取得了一定的成績。但由于教學條件、師資力量等各方面原因，農(nóng)村小學英語教學中存在的問題已慢慢地凸顯出來了。一、教學條件較差1、現(xiàn)代化教學設(shè)備利用率不高雖然現(xiàn)在我
4、市農(nóng)村各級小學都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但這也僅限于教師上觀摩課，平時利用率不高，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。2、師資力量不足、不強constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstalla
5、tionengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations小學英語師資面臨著缺額大、專業(yè)教師少等困難。雖然各方經(jīng)過努力學校進行英語培訓，轉(zhuǎn)崗后從事小學英語教學，幾年下來，他們也完全能勝任并且逐步成長為骨干教師，但英語專業(yè)畢業(yè)任教小學英語的教師少之又少，而且仍有部分英語教師專業(yè)知識不扎實、語音語調(diào)不規(guī)
6、范、教學理論知識匱乏。同時還存在著一定比例的兼課老師，沒有把主要精力放在小學英語教學上。3、學科地位不高雖然小學英語受到了學校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，但由于受語文數(shù)學多年來主權(quán)地位壓制，一周四節(jié)的英語課當然被擺在了“副課”的位置，這也影響了學生對英語學習價值的正確判斷，認為小學英語學好學壞無所謂。再加上英語教師課時多，部分英語課排在了下午，早讀也較少，直接影響了教學效果。4、家長重視不當子女的學習一直是家長關(guān)注的話題，農(nóng)村學生的家長也不例外。但由于地域和家長文化水平的限制，農(nóng)村學生的家長重視的方法并不恰當。部分家長仍把
7、分數(shù)看成是孩子成績好壞的唯一標準，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家聽磁帶復(fù)習英語。5、學生壓力不大現(xiàn)在的學生學習內(nèi)容十分豐富，英語只是其中的一項，一周四課時的英語課沒有帶給學生很大的壓力，再加上學校、家庭的局限性，學生知識面比較狹窄，學習方式比較單一。二、教師無奈，教學存在誤區(qū)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9the
8、qualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregul
