資源描述：
《減負(fù)提質(zhì).從有效課堂開始》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、減負(fù)提質(zhì)從有效課堂開始騰沖縣芒棒鄉(xiāng)中心小學(xué)：引路人在大力推行素質(zhì)教育的今天，怎樣提高自己的教育教學(xué)能力，實(shí)施有效的課堂教學(xué)，從而達(dá)到真正的“減負(fù)提質(zhì)”，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中首先要考慮的是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，其次還要用情境鋪路、與生活接軌、在探究中感悟、在合作中提升。只有這樣，才能有效提高課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力！摘要：減負(fù)提質(zhì)有效課堂生命價值中小學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)已成為教育界的熱門話題。造成這種狀況的原因似乎很多，但最終造成學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的直接責(zé)任人很大程度上是教師本人。不管是出于無奈還是好意為之，客觀答案便是這么簡單。由此我
2、認(rèn)為，從提高課堂效率，向40分鐘的課堂要質(zhì)量入手來解決“減負(fù)提質(zhì)”的問題，是釜底抽薪的治本之道，而不是湯湯止沸的應(yīng)急之策。如何提高課堂教學(xué)的有效性，讓課堂煥發(fā)出生命的活力？首先應(yīng)該認(rèn)識課堂教學(xué)有效性指什么？翻閱了大量的資料，覺得余文森教授的解釋比較全面：“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者（三維目標(biāo)）的協(xié)調(diào)發(fā)展?！蓖ㄋ椎卣f，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不
3、喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。其次要掌握怎樣的課堂是有效的？課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)。教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從時間上來說，學(xué)生的發(fā)展有當(dāng)下發(fā)展和終身發(fā)展。任何一個有效教學(xué)必定要促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下發(fā)展，同時對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展也會有影響。有效的課堂教學(xué)活動沉淀下來的是一種思維方式和精神?！眔fficiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginal
4、rongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)？結(jié)合筆者近幾年的探索經(jīng)驗(yàn)，汲取我們學(xué)校教研活動精華，我認(rèn)為有效的課堂教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去考慮
5、：一、快樂學(xué)習(xí)，從"心"開始進(jìn)入課堂教學(xué)，首先要考慮的應(yīng)該是學(xué)生的心理。只有讓每一位學(xué)生都具有良好的心態(tài)，飽滿的精神，積極地求知欲望，那么，這將為你這堂課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我們教師在進(jìn)入教室之前，應(yīng)調(diào)整好情緒，以良好的、飽滿的精神進(jìn)入教室，進(jìn)入教室之后，要以和藹的眼神、最快的速度“瀏覽”一遍在座的每一位學(xué)生，視情況可以進(jìn)行短暫的（1分鐘左右）的交流溝通，從充分調(diào)動學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中更要善于觀察，面向全體，教育要以尊重學(xué)生的個性為前提,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生,讓其充分發(fā)展個性。巧妙處理學(xué)生
6、出現(xiàn)的錯誤，特別要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，小心呵護(hù)他們幼小的自尊，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，教師也才能達(dá)到傳道、授業(yè)、解惑的目的。陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生……”告訴我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；關(guān)注他們的成長過程；喚起他們的成功感、自豪感!二、成功收獲，從法著手在素質(zhì)教育全面推行的今天，采取什么樣的課堂教學(xué)才能切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，從學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，除了首要考慮學(xué)生心理而外，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地，探究知識的殿堂，培養(yǎng)各種技能的
7、樂園，那么優(yōu)秀的教學(xué)方法將會使課堂的教學(xué)真正達(dá)到有效。（1）用情境鋪路，“創(chuàng)設(shè)情境”是教學(xué)中常用的一種策略。創(chuàng)設(shè)情境有利于解決教officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompa
8、nyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished學(xué)的高度抽象性和學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾，其目的是讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)有關(guān)知識，培
