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《滬教版七下秋天的懷教學(xué)實(shí)錄及反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、執(zhí)教者：閻學(xué)?杭州市?語(yǔ)文特級(jí)教師課前談話：1.?做一個(gè)文字游戲：三點(diǎn)水，加一個(gè)來(lái)字，三點(diǎn)水，加一個(gè)去字，念什么？這就是漢字的特點(diǎn)。2.?看看臺(tái)下，臉一直朝著老師，有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的老師？今天，來(lái)自全國(guó)各地的老師在看我們上課……師生互動(dòng)實(shí)錄：師：在上課之前，我什么都不想說(shuō)，但我要告訴你，今天我們學(xué)習(xí)的是一篇好文章，少有的好文章。好文章要有好的讀者，我們要好好地去讀，這篇文章就是著名作家史鐵生的《秋天的懷念》。〔板書(shū)課題：秋天的懷念〕師〔投影簡(jiǎn)介作者〕：史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京。1967年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇
2、小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等小說(shuō)，其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得了1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！瓗煟涸谧娜松壽E中，有一年發(fā)生了意外事件改變了作者的人生軌跡的事情。作者癱瘓時(shí)候年僅21歲，正是一個(gè)小伙子風(fēng)華正茂、生龍活虎的年月。到了發(fā)表第一篇小說(shuō)相隔了幾年？（7）對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，也許算不了什么，但是對(duì)于作者來(lái)說(shuō)……師：讀了文章，大家一定會(huì)把作者和這個(gè)7年的生活“填補(bǔ)”出來(lái)。請(qǐng)大家自由讀讀課文。師：隨著課堂的朗讀，你們的臉色越來(lái)越凝重。有什么打動(dòng)
3、了你們么？我們從中讀懂了什么呢？生：我讀到了母愛(ài)的力量。師：起到了什么作用？生：讓作者重新振作起來(lái)。師：對(duì)，他不但看到了母愛(ài)，還看到了母愛(ài)的力量。生：我看到了史鐵生的七年不是空白的。他懂得了要好好的活著。師：你們抓住了生命中最重要的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是生命。這兩樣?xùn)|西，在我們的文章中體現(xiàn)得最明顯。好的文章，都能抓住這些，你們只讀了一遍課文，就能夠抓住了。你們?cè)偃プx一讀，從字里行間去找一找，看看哪些地方讓你感動(dòng)？〔生默讀，圈劃師：我看到有些同學(xué)劃了一處，有些同學(xué)是兩處。的確，這篇文章感動(dòng)人的地方有許多，我讀了多遍，總是被感動(dòng)了。你們誰(shuí)來(lái)讀讀，把你的
4、感動(dòng)表達(dá)出來(lái)？生：〔讀片斷〕母親病入膏肓……抬上車時(shí)，母親大口大口地吐著鮮血……師：同學(xué)們聽(tīng)出了沒(méi)有，剛才有哪些詞讓人感動(dòng)？……師：還有哪些地方？生：雙腿癱瘓時(shí)，我的脾氣變得暴躁，喜怒無(wú)?！瓗煟簭倪@些地方，你體會(huì)到了什么？生：很迷茫。師：也很絕望。我們非常理解他。一個(gè)21歲的小伙子，他不能跑，不能去做自己想坐的事情。母親看到兒子這個(gè)模樣，心情怎么樣？生：她自己也很難過(guò)，畢竟兒子是她的親生骨肉。師：多年以后，史鐵生寫過(guò)一篇感人的文章，關(guān)于母親的文字有――“那時(shí)，兒子還很年輕，還不懂事，以為自己是最不幸的人。可他的母親……”課文中還有哪些地方？〔提醒同學(xué)
5、們，當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，應(yīng)把目光獻(xiàn)給他〕生：那天，我望著窗外的樹(shù)葉飄落，母親用身子擋著，還說(shuō)：北海的花開(kāi)了，我們?nèi)タ?。師：她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)“央求”的神色？在你家里，上學(xué)的路上，或者班級(jí)里？生：上學(xué)路上，我見(jiàn)過(guò)工商執(zhí)法人員，去搶一個(gè)菜攤老奶奶的秤砣。當(dāng)時(shí)她的神色就是的。師：你是怎么想的？怎么看這件事情？生：這是斷絕了老奶奶的生路呀！〔現(xiàn)場(chǎng)響起了掌聲和笑聲〕師：母親為什么要好幾次帶我去看花？生：因?yàn)樗獛椭覙?shù)立生活的信心。師：花象征著什么？生：芬芳。生：別的花開(kāi)在春天，而菊花開(kāi)在秋天，說(shuō)明菊花的生命力很頑強(qiáng)，母親希望去看菊花
6、得到鼓勵(lì)。師：菊花一直為人們所贊頌，《紅樓夢(mèng)》的關(guān)于菊花的詩(shī)詞有“……”，還有“……”還有哪些地方？生：鄰居背我去看母親的時(shí)候，看到……母親讓我和妹妹好好活。師：還有補(bǔ)充的？生：前面說(shuō)“母親養(yǎng)的花死了，當(dāng)時(shí)史鐵生正處于絕望的情緒之中?！?而母親去世后，“養(yǎng)的花卻活了……”師：母親被送進(jìn)醫(yī)院的那段情景，誰(shuí)來(lái)讀讀？生：〔讀文〕師：我們一起讀：臨近把她抬上車時(shí)，她大口大口地吐著鮮血。看到三輪車遠(yuǎn)去，竟沒(méi)有想到這是訣別?！残蕾p〕我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早得招她回去了？――《》我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)中，――《》搖著輪椅在圓中滿
7、滿地走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝?，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。――－《我與地壇》師：只有我們能夠遏住命運(yùn)的喉嚨，就一定能夠……這就是作者給予我們的啟發(fā)。?《秋天的懷念》教學(xué)反思??鼓浪嶼人民小學(xué)?王?琦????老師應(yīng)該把課堂這個(gè)大舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)吐露心聲，讓他們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)。????（一）自由說(shuō)。對(duì)文中自己最感興趣的句或段讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的原因。例如：《秋天的懷念》這篇文章，感人之處有許多，我讓學(xué)生說(shuō)自己最喜歡之處。學(xué)生說(shuō)最喜歡第一自然段，因?yàn)椤拔摇币虬c瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常，對(duì)一切美好的東西都失去信心，砸東西，可
8、是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒(méi)有怪“我”還等“我”恢復(fù)時(shí)說(shuō)要帶“我”去北?？椿?。有的學(xué)生說(shuō)，我
