資源描述：
《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 初中英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：初中英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)初探指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日我國普及英語新教材后，教材的變更需要廣大教師打破陳規(guī)，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。我認(rèn)為“興趣教學(xué)”是一種重要的教學(xué)方法。我們既能把它作為一種單純的教學(xué)方法來運(yùn)用，也可以把它融入到其它教學(xué)方法中，為其增效。俗話說“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度地激發(fā)出來，就能更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力
2、。對于初中生來說，他們正處于好動(dòng)、好玩的時(shí)期，對于他們不感興趣的事，他們是不愿意多花費(fèi)時(shí)間在上面的。那么作為教師，就應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“填鴨式”教學(xué)在課堂教學(xué)中已經(jīng)根深蒂固，在英語課堂教學(xué)中也是如此。盡管在教學(xué)改革中早就呼吁廢除這種不可取的傳統(tǒng)教學(xué)手段，但它現(xiàn)在仍然影響著一部分教師，成為他們課堂教學(xué)中的絆腳石。在這一部分教師的教學(xué)過程中，仍舊可以看到“填鴨式”的影子。教材進(jìn)行了一次又一次改進(jìn)，可是他們卻拿著
3、不同版本的教材，上著同樣模式的課，也就是俗話說的“穿新鞋，走老路”。這種老師負(fù)責(zé)講、學(xué)生負(fù)責(zé)聽、沒有任何參與互動(dòng)的教學(xué)，沒有把學(xué)生作為主體，時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)覺得乏味，而學(xué)生乏味、厭煩的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)直接影響到教師，會(huì)使教師上課的精神大打折扣。上這種課，無論教師的知識(shí)點(diǎn)講得多透徹，總結(jié)歸納得多好，學(xué)生沒有興趣，效果也好不到哪去。為了防止這種情況發(fā)生，我采取了以下兩種教學(xué)方式：1、創(chuàng)設(shè)情境，用交際手段進(jìn)行教學(xué)。交際性是語言的重要性質(zhì)，沒有交際，語言也就失去了生命力。教師應(yīng)利用學(xué)生所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)一定情境，
4、使學(xué)生在教師營造的語言交際環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐。比如在學(xué)習(xí)問路、指路的用語時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：A去城里看望姑姑，迷路了，然后問行人B，B也不認(rèn)識(shí)路,建議A去問不遠(yuǎn)處的警察C。引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)情境下自由發(fā)揮,讓學(xué)生在熟知的環(huán)境中緊張而愉快地參與進(jìn)來,滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。2、活躍課堂氣氛，組織開展學(xué)生感興趣的課堂游戲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。游戲可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)人體各部分器官時(shí)可做這個(gè)游戲：讓幾位同學(xué)到講臺(tái)上面對全班，用一個(gè)手指指著自己的鼻子。教師發(fā)令讓他們以鼻子為基準(zhǔn)點(diǎn)迅速指向身體的各
5、個(gè)器官：“nose(鼻子)——nose——ear(耳朵）！”學(xué)生的手迅速由鼻子指向耳朵，反應(yīng)慢的或指錯(cuò)部位的表演小節(jié)目。通過像這樣的小游戲，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?yōu)榱四鼙憩F(xiàn)自我而自主地付出勞動(dòng)。二、廢除師道尊嚴(yán)，建立新型師生關(guān)系，注重與學(xué)生的情感交流，培養(yǎng)興趣師生關(guān)系的好壞真接影響到學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生對老師喜歡，在上課時(shí)自然而然地就會(huì)顯得活躍，興趣也就油然而生，正所謂“親其師而信其道”。建立良好的師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、師生關(guān)系應(yīng)建立人格平等的基礎(chǔ)上，不能搞“師道尊嚴(yán)”，不能用強(qiáng)制手
6、段強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性教學(xué)只能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)變“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”到“吸引學(xué)生學(xué)習(xí)”。2、要建立融洽的師生關(guān)系，教師應(yīng)做學(xué)生的知心朋友，而不能以教育者自居。要注重與學(xué)生的情感交流，做學(xué)生信任的人，對于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)給予表揚(yáng)、肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。對于成績不太理想的學(xué)生，教師也應(yīng)不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。要知道，他們?nèi)鄙俚牟皇桥u，而是關(guān)懷與鼓勵(lì)。3、教師應(yīng)做到“愛生”，對學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”?！皫煇邸?/p>
7、在教學(xué)過程中起著不可估量的作用。首先，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！皭邸睍?huì)使老師與學(xué)生融合為一個(gè)整體，一同面對困難、戰(zhàn)勝困難，一起分享成功的歡樂?！皫煇邸笔且环N強(qiáng)大的、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的無形動(dòng)力。4、要建立互動(dòng)的師生關(guān)系。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來看，教學(xué)過程是一種師生相互作用的歷程，師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師總是由一定的觀念（諸如教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等）支配其教學(xué)行為，對學(xué)生施加影響；而學(xué)生也會(huì)
8、根據(jù)自己的價(jià)值取向和需要，理解、接受教師的影響，并在行動(dòng)上做出反應(yīng)。學(xué)生的反應(yīng)又進(jìn)一步強(qiáng)化或者修正了教師原有的教育觀念與行為，所以，師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正反饋機(jī)制。三、組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。但這種活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流，教師應(yīng)根據(jù)不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干
