資源描述：
《北京大學(xué)通選課選課學(xué)概論new》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、北京大學(xué)通選課選課學(xué)概論來源：韓二水的日志通選課選課學(xué)概論在燕園混跡了小有千日通選課的門數(shù)也已半百漸漸有了些思緒和感慨寥寥數(shù)筆，追憶和緬懷——題記[摘要]通選課是北大的特色課程之一，由來已久。本文就通選課選課的有關(guān)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，重點(diǎn)講述了選擇通選課的整體思路，通選課的類別選擇方式，以及選課不同階段的各種細(xì)節(jié)問題。最后，簡單講了一下選課以后平時(shí)的學(xué)習(xí)及考試的相關(guān)情況。希望能夠?qū)τ谕ㄟx課感興趣的同學(xué)起到一定的幫助和參考。[關(guān)鍵詞]通選課學(xué)習(xí)選課引言：平時(shí)上課，無非是三種，專業(yè)課，全校必修課（政治，英語，體育等），通選課和公選課（下簡稱為通選課）。對于專業(yè)課和全校必修課，自主操作的余地
2、并不大，大多是選擇上課的年級或者具體的課節(jié)而已。但通選課則不然，從科目到時(shí)間全都是自己把握，一方面，最大程度上體現(xiàn)了北大學(xué)術(shù)選擇上的自由，一方面，也給大家充分的空間，構(gòu)建自己的知識體系，或者尋找自己感興趣的科目，或者博采眾長，不一而足。但在這其中，又該怎樣結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行通選課的選擇呢？有了目標(biāo)以后，又如何能夠在當(dāng)前的選課操作體系下選到滿意的課程呢？選好課程以后又如何圓滿的完成心儀的課程的學(xué)習(xí)和考試呢？下面將對這些進(jìn)行一一地介紹。需要事先說明的是，關(guān)于通選課的官方規(guī)定太多，文章中就不一一贅述了，例如16學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，ABCDE的分法等等，默認(rèn)讀者已經(jīng)全都了解了。（一）選擇通選課的整體戰(zhàn)略通選
3、課最低16個(gè)學(xué)分，最高不設(shè)上限，選多少，選什么，在哪個(gè)學(xué)期選擇，都是要思考的。1．為什么要選通選課對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說，問題是簡單的，因?yàn)橛袑W(xué)分的要求。對于這一部分同學(xué)來說，只需要完成相應(yīng)的學(xué)分就可以了，16個(gè)學(xué)分，平均每學(xué)期一門，或者最多不超過2門，按部就班，剛好完成，對于每學(xué)期的整體學(xué)習(xí)安排不會產(chǎn)生明顯的影響。另有一部分同學(xué)，不單單希望修滿學(xué)分完事大吉，而是有著其它附加的目的。他們有的是對某一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域懷有特別的興趣，大量的通過適當(dāng)?shù)耐ㄟx，滿足自己學(xué)習(xí)該方面知識的愿望；有的是面對繽紛琳瑯的學(xué)科門類，希望利用好北大的多學(xué)科優(yōu)勢，博采眾長，通過大量通選課的通識教育，了解各個(gè)學(xué)科門類，最
4、終找到自己的真正興趣和未來的發(fā)展方向。很多人通過這種策略取得了很好的效果。此外，還有其它諸如為了湊夠每學(xué)期14學(xué)分，為了陪gg泡mm而選通選課等，原因就過于復(fù)雜了，此處不作更深入探討。但是總的來說，后面所述的這一部分同學(xué)，很可能最終通選課的學(xué)分會超出，甚至大大超出所規(guī)定的16學(xué)分。這樣，可能某些學(xué)期選通選課就會多一些，了解一些選課的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)還是很有必要的。本文針對的也主要是這一部分同學(xué)。2．確定整體戰(zhàn)略根據(jù)上文所述，當(dāng)確定了自己選通選課的目的之后，自己想選擇的通選課的多寡也就有了大致的眉目，這時(shí)就可以進(jìn)一步來安排在自己余下的學(xué)期中這些課程的分配了。原則上也很簡單，不要對專業(yè)課或者雙學(xué)位專業(yè)
5、課產(chǎn)生明顯影響即可?？梢栽儐枎熜謳熃慊蛘呃蠋煟_定本專業(yè)（可能還有雙學(xué)位）哪些學(xué)期課最多，負(fù)擔(dān)最重，難度最大，考前最恐怖等等，做到對專業(yè)課的走勢心中有數(shù)。因?yàn)楫厴I(yè)的總學(xué)分是一定的，因此即使再忙的專業(yè)，也總有清閑的學(xué)期，這樣，就可以在相對清閑的學(xué)期里多修一些通選，在繁忙的學(xué)期里專注于專業(yè)課的學(xué)習(xí)。倘若在很忙亂的學(xué)期期末，還要為通選整天在論文和背誦中掙扎，那么忙亂就將升級為恐怖了。具體來說，大一階段還屬于適應(yīng)階段，對于通選課背景了解不多，選擇的盲目性也大，不建議多選；大二和大三中，至少應(yīng)該有一年是相對輕松一些的。如果都實(shí)在是忙，那么很可惜，只能大四了。同時(shí)，如果打算大四找工作的話，不建議把通選
6、發(fā)在大四，會相當(dāng)?shù)膽?yīng)接不暇。最后，想出國的同學(xué)還要注意，某些學(xué)期不要讓大量的通選和GRE等恐怖的考試爭搶期末前后的寶貴時(shí)間。（二）如何選擇合適的通選課經(jīng)過了通選課的整體規(guī)劃，每個(gè)學(xué)期所對應(yīng)的通選課的數(shù)量和大致的領(lǐng)域應(yīng)該有所確定了，這時(shí)，問題的焦點(diǎn)就變成了具體選擇那些課程來進(jìn)行實(shí)際的學(xué)習(xí)。一種選擇方式是基于自身的優(yōu)勢項(xiàng)目。具體來說，除了素描技法等個(gè)別的幾門課程考核專業(yè)技能以外，通選課的考核方式無外乎論文，開卷，閉卷三種（這里特指期末的考核形式）。一般來講，同學(xué)們對于這三種考核方式的喜好性是有明顯的傾向性的。有的同學(xué)只擅長于其中的某一種，或者只喜歡進(jìn)行其中的某一種，有的同學(xué)雖然從成績上來看，這
7、三種方式的通選課區(qū)別不大，但實(shí)際上仔細(xì)想想，在所花精力上也是存在明顯區(qū)別的。于是，顯然，擅長寫論文的同學(xué)選擇論文課程，擅長閉卷的同學(xué)選擇閉卷課程，可謂是一個(gè)明智的選擇。一種選擇方式是基于自身的興趣。具體來說，不論哪種考核方式，也都只有是否合適之分，并不是完全不可接受的。在此基礎(chǔ)上，個(gè)人的興趣對于課程選擇的影響就變得十分顯著。例如，某同學(xué)喜歡文科類的課程，特別是法律類，于是，也許有的課程考核形式繁雜，有的課程看上去并不奇眼
