《海洋與海洋開發(fā)》單元作業(yè)設(shè)計

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1、《海洋與海洋開發(fā)》單元作業(yè)設(shè)計嘉定區(qū)啟良中學劉亞晶王?！疽?、單元教材分析】：（一）、單元地位分析初中《科學》（上海牛津版）教材共有15個單元組成，第14單元《海洋與海洋開發(fā)》是相對獨立的一個單元，圍繞主題“海洋對人類生存和發(fā)展的意義”展開。本單元涉及學科面之廣泛，充分體現(xiàn)了初中科學課程綜合性的特點，學生在學習科學知識與方法的同時，能充分體會到科技的進步對人類的影響，而這些認識方法和學習體驗將對初中學生在以后的學習中有很大的影響。（二）單元內(nèi)容分析海洋能源開發(fā)海洋空間開發(fā)浩瀚的海洋海洋開發(fā)計劃對人類的影響海洋開發(fā)海洋與生物海

2、洋生物資源海洋是地球上生物的故鄉(xiāng)海水的組成海洋探索海水環(huán)境（溫度、壓強）隨深度改變而改變技術(shù)與海洋探索內(nèi)容框架：17本單元通過學生觀看圖片錄像、動手實驗、閱讀圖表、分析數(shù)據(jù)等活動，使學生了解海洋及其與生命起源的關(guān)系；了解探索海底世界所需克服的問題，體會人類應用科學技術(shù)開發(fā)和利用海洋資源取得的成果；了解在海洋開發(fā)過程中帶來的海洋污染對人類的影響，從而激發(fā)學生探索海洋世界的熱情，培養(yǎng)合理開發(fā)與利用海洋資源的意識，體會科技的進步對生產(chǎn)和社會的作用?！径W生情況基本分析】：通過在其他學科中的學習及日常生活中對知識的積累，學生對海

3、洋、海洋中的生物等資源及海洋污染、海洋災害等已有一定的認識，而本單元是圍繞主題“海洋對人類生存和發(fā)展的意義”展開學習的，我認為學習的基礎(chǔ)是對海洋的認識，而海洋生物資源是學生較為熟悉的海洋資源，以此為例進行教學較能激發(fā)學生的學習興趣。通過學生對海洋的認識，進一步了解到探索海洋需克服的困難，從而體會海洋開發(fā)對人類的影響。學生在學習過程中可能會對“海洋與生命起源的關(guān)系”、“用間接觀察法找出物體的特征”及“海洋資源的開發(fā)”這部分內(nèi)容存在一定的困難。【三、單元教學目標】：1、單元目標（1）認識海洋及其與生命起源的關(guān)系；（2）了解海水

4、的組成；（3）了解海水溫度、海水壓強隨海洋深度增加而變化的情況；（4）認識海洋開發(fā)計劃對人類的影響。2、過渡目標（1）討論對海洋的認識；用科學的概念區(qū)分“海”和“洋”；了解生物演變的歷程。（2）通過間接觀察的方法了解海水的組成。（3）學會應用數(shù)據(jù)分析和實驗的方法得出結(jié)論。（4）了解海洋資源的分類；了解海洋資源開發(fā)和利用的方法和價值；了解在開發(fā)和利用海洋資源的同時，要注意防治海洋污染和減輕海洋災害的危害。3、先決條件（1）通過對已學過語段中海洋的描寫及圖片、錄像中海洋的景色，能描述自己對海洋的認識；能在地球儀或世界地圖上找出

5、四大洋和一些海的位置并歸納出“?！焙汀把蟆钡膮^(qū)別；對早期生物在海洋中的生態(tài)環(huán)境以及地質(zhì)歷史時期生物進化史有一個大致的了解。（2）會解釋海水浮力比淡水大的原因。17（3）能看懂圖表、理解圖表中數(shù)字的意思；知道實驗的方法和目的。（4）能舉出一些海洋資源的例子；能通過教材所給資料進行分析；會進行實例分析?！舅?、單元重點】：1、認識海洋和海洋生物資源。2、了解探索海底世界必須克服的困難，從而體會科技的進步對生產(chǎn)和社會的作用。3、了解海洋資源開發(fā)的分類以及目前的利用狀況。4、了解海洋污染所造成的后果，加深學生對海洋資源保護必要性的認

6、識，同時懂得經(jīng)過人類的努力可以防治和減輕海洋污染。5、了解海洋災害的影響因素，了解到人類可以防治和減輕災害影響，從而為暢想未來的海洋奠定基礎(chǔ)?！疚?、單元難點】：1、知道海洋與生命起源的關(guān)系。2、知道隨著深度增加，海水溫度和壓強變化的規(guī)律。3、了解海洋資源開發(fā)的布局。（這部分內(nèi)容要求學生對海洋資源有具體的了解。）【六、單元作業(yè)整體設(shè)計意圖】：1、通過填空、選擇題和圖線法的訓練的設(shè)置，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，在認識地球上四大洋的同時能知道“?！焙汀把蟆钡膮^(qū)別；理解生命的起源；了解海洋資源的豐富多樣及用處等。2、通過“實驗與探究”的

7、訓練，在學會知識的基礎(chǔ)上，應用科學探究的方法來提高分析和解決問題的能力，并體會人們在探索海底世界方面所取得的成就。（通過海水的壓強的實驗了解海水壓強隨海洋深度的變化規(guī)律；在學生探究過程中體會人們在探索海底世界方面所取得的成就。）3、通過“分析與綜合”的訓練，使學生了解探索海底世界所需克服的困難，了解海洋開發(fā)和利用的利與弊；認識海洋污染和海洋災害及其根源所在，并讓學生了解到人類可以防治和減輕污染災害影響，從而暢想未來的海洋。4、通過“拓展”題目的設(shè)置，讓學生了解一些課外知識，加深學生對一些名詞如海上島嶼、赤潮等的理解，使學生

8、意識到我國一直在關(guān)注著17海洋資源的發(fā)展問題，而且已經(jīng)有了不曉的收益和創(chuàng)造力；讓學生確信“合理的開發(fā)和利用海洋資源的利大于弊”，從而堅定學生的立場，增強愛國情懷，激發(fā)學生大膽的創(chuàng)新精神?！酒?、單元測試卷】：一、填空：1、從太空中看地球，地球是藍色的，這是由于地球表面的約占百分之的緣故。（海洋71%）2、