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《教育類英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語(yǔ)教學(xué)論文題目：構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日眾所周知，英語(yǔ)課堂是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是我們廣大教師應(yīng)該考慮且必須解決好的問(wèn)題。前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基教學(xué)最優(yōu)化理論指出：“教學(xué)最優(yōu)化可以說(shuō)是從解決教學(xué)任務(wù)的有效性和師生時(shí)間消費(fèi)的合理性著眼，有科學(xué)根據(jù)地選擇和實(shí)施該條件下最好的教學(xué)方案?！睘榱四軌驇椭鷮W(xué)生輕松、快速、有效地學(xué)好Goforit
2、!教材，我們應(yīng)當(dāng)設(shè)法構(gòu)建一個(gè)有效的英語(yǔ)課堂，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、認(rèn)真鉆研教材，精心細(xì)致備課認(rèn)真鉆研教材、精心細(xì)致備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是打造有效課堂的前提和基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用。它包括以下內(nèi)容：1.備教材先進(jìn)行教材分析，明確教材在教科書(shū)中的作用及地位。再精讀《教學(xué)用書(shū)》，列出教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)中要體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)及如何落實(shí)、教學(xué)難點(diǎn)及如何突破。一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立，體現(xiàn)了教師對(duì)教材的理解和對(duì)自己教學(xué)行為的選擇，教師的一切活動(dòng)如教法設(shè)計(jì)、引入新課、進(jìn)行新課、教具利用、針對(duì)訓(xùn)練、布置作業(yè)等都要
3、圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。在新課標(biāo)的影響下，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立，正在從傳統(tǒng)的教學(xué)中只關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵陉P(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度目標(biāo)。2.備教法備好教材與學(xué)生，只是具備了搞好課堂教學(xué)的可能性，要使可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，還要備好教法。這是抵達(dá)彼岸的橋梁。教無(wú)定法，教師要遵循基本的教學(xué)原則，根據(jù)教材、學(xué)生、教師本身素質(zhì)等特點(diǎn)選擇最優(yōu)的教法。3.備學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的終點(diǎn)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和現(xiàn)有的教學(xué)條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)
4、習(xí)動(dòng)力。這一過(guò)程如何進(jìn)行，就需理教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分和全面的了解，只有這樣，教師才能設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生的課堂來(lái)。一旦課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了吸引力，有效性在很大程度上就有了保證。4.備時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中，師生雙方表現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)互動(dòng)的、共同參與的過(guò)程。這就要求教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)要安排合理、自然，主次得當(dāng)，科學(xué)分配時(shí)間。這也是提高課堂教學(xué)有效性的必要手段。二、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，靈活運(yùn)用教材“用教材教，而不是教教材?！庇⒄Z(yǔ)新課程對(duì)教師提出了更高的要求，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)鉆研而感悟、領(lǐng)會(huì)教材所要表達(dá)的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)及規(guī)律
5、來(lái)設(shè)計(jì)教案。Goforit!教材每一個(gè)單元就是一個(gè)話題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊緊圍繞每個(gè)話題，與學(xué)生共同探討需要教授的內(nèi)容，根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際以及教學(xué)的需要不斷地補(bǔ)充新的信息，以充實(shí)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。如Goforit!七（下）Unit6It’sraining!一課，我把weather這個(gè)詞拋給學(xué)生，讓他們說(shuō)說(shuō)已知的和想知道的關(guān)于天氣的內(nèi)容。學(xué)生已知的是：How’stheweather?It’ssunny/windy/cloudy/rainy/snowy.It’shot/cold/cool/wa
6、rm.想知道的是為何天氣會(huì)變化，怎樣報(bào)天氣預(yù)報(bào)、氣溫，一年四季等內(nèi)容。最后我們決定補(bǔ)充天氣預(yù)報(bào)、一年四季兩個(gè)方面的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)了天氣以后，除了問(wèn)答有關(guān)今天的天氣，很自然就想知道明天的天氣怎么樣？而且學(xué)生在電視上都看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，我就從《學(xué)英語(yǔ)》報(bào)上找到一篇題為Aweatherreport的文章補(bǔ)充這方面的內(nèi)容。同時(shí)不可避免地出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)態(tài)，我就指出will+v.是講述將要發(fā)生的事情的一種時(shí)態(tài)。學(xué)生都覺(jué)得很好理解，明天的事當(dāng)然不能用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)來(lái)形容。但是我并沒(méi)有再深入講下去，我覺(jué)得應(yīng)讓學(xué)生先有點(diǎn)接觸，為以后詳
7、細(xì)講解做好鋪墊。在學(xué)生需要的時(shí)候教給他，他們學(xué)得最快，接受得最好。因此，教師要適時(shí)地對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，讓教材為學(xué)生服務(wù)，真正做到用好、用活、用實(shí)教材。三、優(yōu)化語(yǔ)法教學(xué)，提高課堂實(shí)效新教材提出要淡化語(yǔ)法教學(xué)，切實(shí)改變過(guò)去那種過(guò)分注重語(yǔ)法教學(xué)的傾向。于是，一些教師對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的重要性進(jìn)行了否定。事實(shí)上，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)只能學(xué)得，而不能習(xí)得。這就是說(shuō)，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)幫助國(guó)人學(xué)好外語(yǔ)是有幫助的，對(duì)中學(xué)生也不例外。這就需要我們對(duì)語(yǔ)法教學(xué)既不要淡化，也不要強(qiáng)化，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。優(yōu)化語(yǔ)法
8、教學(xué)的目的就是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)好英語(yǔ)、掌握好英語(yǔ)。因此，對(duì)教材的語(yǔ)法教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)定位于以下幾個(gè)方面。1.教好語(yǔ)法以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際首先必須掌握它的語(yǔ)法規(guī)則。用交際教學(xué)法意味著教學(xué)生使用目的語(yǔ)完成交際任務(wù)，同時(shí)教學(xué)生必要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以達(dá)到此目的。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言交際的支架，能使語(yǔ)言交流更完善、完美
