教育類英語教學畢業(yè)論文 高職特色英語教學探析

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1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學論文題目：高職特色英語教學探析指導老師：XXX二〇一一年十二月十日　　論文關鍵詞：高職院?！∮⒄Z教學　教學方法　師資隊伍　　論文摘要：高職英語教學存在教學觀念滯后，教學方法單一，缺乏合適的教材，師資隊伍建設不足，等問題，嚴重影響了英語教學的效果與質量。針對這些問題，本文提出相應的對策與建議?！　　　∫?、高職院校英語教學的現狀　　1、生源英語水平參差不齊?！　∧壳?，我國高職院校的生源主要有兩種，一種是普通高中畢業(yè)生，和普通高等學校的學生一樣，參加

2、了高考，通過統(tǒng)一錄取的學生。這個群體的學生英語基礎較好。另一種是從中專、技校、職業(yè)高職上來的學生。這個群體的學生僅在初中學過三年英語，因此，英語基礎很差?！　?、教材建設落后?！　〗滩氖菍W生獲取系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料，也是教師進行教學的主要內容。長期以來，高職院校的英語教學基本上使用的是本科或?？频慕滩?，缺乏專門的高職教材?！　?、教學方法單一。從現實情況來看，由于師資力量的短缺和教學設備的不足，一些院校采用合班授課制度，使得教師無法兼顧到學生間的個體差異，只能照本宣科，現行的大學英語教學模式仍然是以教師為中心、單純傳

3、授語言知識和技能的傳統(tǒng)教學模式?！　?、師資力量薄弱。　　由于高職院校往往是由幾所中專學校合并而來，英語教學的基礎設施相對落后，不能很好地滿足新的辦學理念的需求，從而影響了英語教學質量和教學水平?！　《⒔ㄔO具有高職特色的英語教學模式　　1、轉變教學觀念?！　∈紫?，要處理好基礎知識傳授與實用能力培養(yǎng)的關系。英語教學必須從語言點的講授為主轉變?yōu)橐詫W生交際能力的培養(yǎng)為中心；教師地位應從知識的傳授者轉變?yōu)閷嵺`能力的指導者和質量監(jiān)控者。其次，正確處理好聽、說、讀、寫、譯各項技能之間的關系。傳統(tǒng)的灌輸式英語教學表現為重讀譯、輕聽說，重

4、接受性技能訓練、輕表達性技能培養(yǎng)。我們要突破傳統(tǒng)的教學思路，將讀、譯教學的最終目標放在培養(yǎng)閱讀涉外業(yè)務交際資料及有關應用文的能力上，把聽、說訓練提到教學的重要地位上來。還要處理好教學與考試的關系?！?、實施分層次教學?！　∷^分層次教學，就是教師在承認并充分考慮學生間存在的差異，確立以學生為主體的意識，有針對性地對不同類型的學生制定出不同的教學目標與教學要求，設計出不同的教學內容。分層教學法充分體現因材施教、主體參與、分層優(yōu)化、分類指導、整體推進的教學原則，學生可以各盡其能，各有所獲，主動地獲取知識，大面積地提高學習成績。它

5、既能激發(fā)學生的學習興趣，又能減輕學生的學習負擔，具有起點低、多層次、全面提高的特點。　　3、加強教材的建設和選擇?！　〗滩馁|量的高低對學生素質的形成有著很大的影響。對于高職院校教材建設，做好規(guī)劃是基礎，應建立一個好的教材建設和管理機制，更快地促進教材工作的開展，推動教材的建設。同時，要圍繞培養(yǎng)高級應用型人才這一高職院校的辦學特點來編寫教材，體現以應用為目的，加強教材的針對性和實用性。體現高職教育的特色?！　?、加強師資隊伍建設，提高教師教學水平?！　「呗毟邔Ｓ⒄Z教學應以培養(yǎng)學生的實用能力為最終目的。一方面，職業(yè)院校的教師在教

6、學過程中應緊扣高職英語教學的目的和指導思想；另一方面，教師應加強自身知識儲備。學校應鼓勵教師補充知識，提高學歷和學術水平。同時，英語教師還應該和高職開設的專業(yè)聯(lián)系，深入基層，爭取做導游、翻譯、文秘等兼職工作來獲得最新的市場信息，提高自己的英語水平和教學方法?！　?、促進教學手段的現代化和多樣化?！痘疽蟆分兄赋鲆e極引進和使用計算機多媒體、網絡技術等現代化的教學手段，改善學校的英語教學條件。因此，教學手段要從傳統(tǒng)的“教師、黑板、教材、錄音機”為主的非電子媒介過渡到電子媒介。教學中多運用幻燈、投影儀、電視、微機、計算機網絡、

7、語言實驗室、衛(wèi)星傳播等多媒體，讓學生始終保持一種新鮮感，利用各種先進的教學手段來調動學生學習英語的積極性和興趣，取得較好的教學效果?！　⒖嘉墨I：　　[1]馬慶紅，高職英語教學現狀分析及改革策略[J]，中國成人教育，2007（1）.　　[2]宋嘉，高職英語教學存在的問題及對策[J]，職業(yè)技術教育，2010（11）.　　[3]呂淑英，淺論高職英語教學現狀與對策[J]，職業(yè)與教育，2010（5）.　　[4]劉軍誼，高職高專教育改革與建設[M]，高等教育出版社，2000.