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1、淺談高校文獻(xiàn)信息資源的共建共享【摘要】本文闡述了我國高校文獻(xiàn)信息資源共建共享的三個層次，分析了作為高校文獻(xiàn)信息資源共建共享不同層次的投資主體、產(chǎn)權(quán)屬性、可共享的文獻(xiàn)信息資源與讀者需求的層次性，提出了實(shí)現(xiàn)高校文獻(xiàn)信息資源不同層次的共建共享的途徑?！ 娟P(guān)鍵詞】文獻(xiàn)信息資源信息資源共建共享高?！ ?0世紀(jì)80年代，由于圖書館文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)不足，我國高校圖書館開展了以聯(lián)合采購、館際互借為主要形式的文獻(xiàn)信息資源共建共享活動。其后10多年來，我國高校圖書館在文獻(xiàn)信息資源共建共享方面進(jìn)行了一些局部性的、行業(yè)
2、性的、地區(qū)范圍的或館與館之間的合作，取得了一定的成效，但規(guī)模不夠大，手段不夠先進(jìn)，故效益不夠明顯。隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，20世紀(jì)末，我國先后由教育部投資建立了中國高等教育文獻(xiàn)信息資源保障體系和部分省、市教委投資建立了區(qū)域性高校文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我國高校文獻(xiàn)信息資源共建共享活動的開展。進(jìn)入本世紀(jì)，高校文獻(xiàn)信息資源的共建共享更是如火如荼地開展起來。所有這些都為開展高校文獻(xiàn)信息資源共建共享活動起到了積極的推進(jìn)作用。 1高校文獻(xiàn)信息資源共建共享的層次 校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源
3、的共建共享 校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源的共建共享，是低層次的高校文獻(xiàn)信息資源共建共享活動，是高校開展文獻(xiàn)信息資源共建共享的一個重要組成部分。它包括高校內(nèi)部圖書館與各院系資料室在內(nèi)的所有校內(nèi)文獻(xiàn)資料收藏部門之間的文獻(xiàn)信息資源的共建與共享。長期以來，由于客觀條件的限制，高校圖書館與高校內(nèi)部各院系資料室之間，以及各院系資料室與資料室之間一直實(shí)行著“條塊分割”、“各自為政”的管理形式，文獻(xiàn)資料歸部門所有，在文獻(xiàn)信息資源的收藏上缺乏必要的相互協(xié)作。造成了在高校內(nèi)部文獻(xiàn)收藏上的大量重復(fù)和文獻(xiàn)品種不足，既浪費(fèi)了文獻(xiàn)購置
4、經(jīng)費(fèi)，也降低了校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源的保障能力。開展校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源的共建共享，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各文獻(xiàn)收藏部門之間的廣泛合作。尤其是實(shí)行合并后的高等院校，開展校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源的共建與共享，有利于對現(xiàn)有文獻(xiàn)信息資源的重組與合理配置。促進(jìn)高校圖書館與各院系資料室之間的合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源的共知、共建與共享，學(xué)校內(nèi)部的所有文獻(xiàn)信息資源向全校師生開放，提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，可有效地節(jié)約文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)的投入，對提高校內(nèi)文獻(xiàn)信息資源的保障能力具有重要的意義?！ ⌒ｋH之間文獻(xiàn)信息資源的共建共享 校際之間文獻(xiàn)信息資源的共
5、建與共享，是高層次的高校文獻(xiàn)信息資源共建共享活動，也是高校文獻(xiàn)信息資源共建共享活動的重點(diǎn)。就目前來講，在我國高校尚未形成完整的文獻(xiàn)信息資源保障體系，教育部的CALIS二級文獻(xiàn)保障系統(tǒng)只是建成了我國高校文獻(xiàn)保障體系的基本框架。而省級地區(qū)的第三級保障系統(tǒng)的建設(shè)，才是能夠真正使“211”工程以外的廣大高校普遍受益的關(guān)鍵。目前只有北京、上海、江蘇、廣東少數(shù)地區(qū)第三級保障系統(tǒng)的建設(shè)取得了明顯的成效，全國仍有不少地區(qū)還未起步。盡管我國部分地區(qū)的高校文獻(xiàn)信息資源建設(shè)水平相對較高，但由于地區(qū)間的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)水
6、平的差距過大，而使我國高校文獻(xiàn)信息資源的整體保障水平降低。因此，廣泛地開展高等院校之間的文獻(xiàn)信息資源共建共享活動，改善文獻(xiàn)信息資源建設(shè)在學(xué)科分布上文獻(xiàn)收藏的重復(fù)和遺漏狀態(tài)，縮小文獻(xiàn)信息資源建設(shè)在地域分布上資源貧富不均的差距，仍然是我國高校文獻(xiàn)信息資源保障體系建設(shè)的長期任務(wù)?！ ∥墨I(xiàn)信息資源共建共享的社會化 文獻(xiàn)信息資源共建共享的社會化，是高校文獻(xiàn)信息資源共建共享的最高層次，也是我國文獻(xiàn)信息資源共建共享活動發(fā)展的必然要求。打破高校文獻(xiàn)信息資源壁壘，向社會公眾開放，充分發(fā)揮高校文獻(xiàn)信息資源在國家文獻(xiàn)
7、信息資源保障體系中的作用，實(shí)現(xiàn)高校文獻(xiàn)信息資源共建共享的社會化，是未來高校圖書館發(fā)展的必然趨勢，也是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然要求。 高校文獻(xiàn)信息資源共建共享的層次性基礎(chǔ) 相同的投資主體與產(chǎn)權(quán)屬性 我國的文獻(xiàn)信息資源共建共享活動，長期以來受到管理體制和資金的影響。由于管理體制方面的原因所形成的國內(nèi)圖書館文獻(xiàn)信息資源條塊分割、缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀調(diào)控等弊端，嚴(yán)重制約著我國文獻(xiàn)信息資源共享的發(fā)展。同時，文獻(xiàn)信息資源的共建共享缺乏必要的資金投入，一方面，文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，另一方面資
8、源共享本身的投入難以滿足各項(xiàng)工作開展的需要。無論是建立事業(yè)網(wǎng)，還是技術(shù)網(wǎng)都迫切地需要穩(wěn)定的資金來源。我國高校文獻(xiàn)信息資源共建共享活動的成功開展，是與高校文獻(xiàn)信息資源建設(shè)具有相同的投資主體和產(chǎn)權(quán)屬性密不可分的。高校文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的資金分別來源于教育部及各省、市教委和各高等院校等不同層次，使長期以來一直困擾著我國文獻(xiàn)信息資源共建共享活動開展的管理體制問題和資金不足問題，能夠得到較好的解決。這是我國文獻(xiàn)信息資源共享活動能夠在高等院校之間開展得最早并且較好的一個重要的原因，也是高校文獻(xiàn)信
