行測(cè)言語(yǔ)理解講義:選詞填空高分策略

行測(cè)言語(yǔ)理解講義:選詞填空高分策略

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1、第一節(jié)題型綜述及高分策略  一、題型綜述  選詞填空一方面考查考生對(duì)于語(yǔ)境的把握能力,另一方面還對(duì)考生的漢語(yǔ)基本知識(shí)有一定的要求。近年來(lái),各省市事業(yè)單位招聘考試加大了對(duì)實(shí)詞中近義詞辨析的考查力度,考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)近義詞辨析?! 《?、高分策略  1.在日常學(xué)習(xí)中,對(duì)一些常見(jiàn)常考的近義詞的含義進(jìn)行準(zhǔn)確記憶,體會(huì)近義詞之間在語(yǔ)氣、語(yǔ)義及感情色彩上的微妙差別?! ?.結(jié)合語(yǔ)境,把握分句間的關(guān)系,以判斷所需填入的詞語(yǔ)。  3.掌握辨析詞語(yǔ)的角度和依據(jù),同中求異?! ?.尋找提示信息,利用文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行判斷,如近義詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞等。  5.

2、注意句中的習(xí)慣用法及語(yǔ)詞間的固定搭配?! 〉诙?jié)考點(diǎn)串講及易錯(cuò)點(diǎn)撥  一、考點(diǎn)串講  考點(diǎn)1實(shí)詞辨析  核心知識(shí)梳理  實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞,可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分,一般可以單獨(dú)回答問(wèn)題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說(shuō)其詞義?,F(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)。也有人認(rèn)為代詞屬于虛詞,因?yàn)榇~雖然很難解釋獨(dú)立語(yǔ)義,但畢竟其指代內(nèi)容是明確的。無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還是在文言文中,實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量,因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用是表意,離開(kāi)有實(shí)際意義的實(shí)詞,這一作用將很難達(dá)到。 ?。?)名詞:是表示人、事物或抽象概念名稱(chēng)的詞。如:電腦、汽車(chē)、

3、兒童、雷鋒、思維、政治等?! 。?)動(dòng)詞:是表示人或事物的動(dòng)作、存在及發(fā)展趨勢(shì)的詞。如:走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。 ?。?)形容詞:表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞,漢語(yǔ)中的形容詞可以修飾名詞,也可以修飾動(dòng)詞。如:老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快。 ?。?)數(shù)詞:表示數(shù)目的詞。如:一、七、第三、每等?! 。?)量詞:表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)。如:雙、件、輛、下、次、趟等?! 。?)代詞:用來(lái)指代人、事物、狀態(tài)、過(guò)程的詞。如:我、他們、這、彼等?!窘忸}技巧】  1.判斷詞義的大小  一般來(lái)說(shuō),不同

4、的實(shí)詞有其不同的使用范圍,如“開(kāi)墾”“開(kāi)拓”“開(kāi)辟”都有“開(kāi)發(fā)”的意思,但是“開(kāi)墾”指的是用力把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可以耕種的土地;“開(kāi)拓”指的是在原有的已經(jīng)“開(kāi)墾”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以擴(kuò)充;“開(kāi)辟”的意思則是新的開(kāi)發(fā),新的開(kāi)創(chuàng),其詞義的范圍最大,可以包括“開(kāi)墾”和“開(kāi)辟”兩個(gè)階段。同樣的還有“年代”和“年月”、“時(shí)代”和“時(shí)期”、“邊疆”和“邊境”等。因此,通過(guò)上下文關(guān)系,根據(jù)詞義大小可以準(zhǔn)確確定選擇何種詞匯。  2.考查詞義的輕重  有的實(shí)詞之間基本意義相近,但是詞義的輕重程度有所不同。一般來(lái)說(shuō),詞義的輕重主要是意義相近的動(dòng)詞、形容詞表現(xiàn)出來(lái)的差

5、別,有的詞語(yǔ)適用于比較重要的、較大的事物,有的則適用于一般性的事物;有的表示的程度深,有的則表示的程度淺。如“污蔑”和“誣陷”這兩個(gè)詞都指“硬是說(shuō)別人做了壞事”的意思,但是“污蔑”指的是捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù),而“誣陷”則是指妄加罪名,進(jìn)行人身陷害。很明顯“誣陷”的詞義程度較重?! ?.抓住詞義的側(cè)重點(diǎn)  不同的詞語(yǔ),盡管意義差不多,但是其語(yǔ)義上的側(cè)重點(diǎn)卻不一定相同。如“憤慨”和“憤怒”,都表示極其不滿(mǎn)、生氣,但前者側(cè)重“慨”,后者側(cè)重“怒”?! ?.分清詞義的具體與抽象  詞語(yǔ)都是對(duì)客觀(guān)事物的概括的反映,如“紙”和“紙張”,所指事物相同,但事

6、物的外延有差別,前者是個(gè)體,在有的語(yǔ)境中也可指集體,后者一定且在所有語(yǔ)境中都是指稱(chēng)集體。還有一些詞語(yǔ)只能表達(dá)集合性的、概括的概念,不能表達(dá)具體的事物,如“家具”“工具”等。有一些實(shí)詞的差別就在具體與概括的不同上。如“船”和“船只”、“花”和“花朵”、“車(chē)”和“車(chē)輛”等?! ?.注意詞語(yǔ)的感情色彩  詞語(yǔ)的感情色彩有的很鮮明,有的比較含蓄、隱蔽,使用時(shí)要特別留心。如“修飾、粉飾、裝飾”,“修飾”指梳妝打扮或修整裝點(diǎn),使外表整潔美好;也可以指使語(yǔ)言文字生動(dòng)鮮明,如“修飾語(yǔ)言”。它不含褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點(diǎn)門(mén)面,掩蓋實(shí)際,帶有貶義,如“粉飾太平

7、”。而“裝飾”泛指點(diǎn)綴,不含貶義。同樣是貶義詞,但分量有輕有重,也要留心。譬如“唆使、指使”,“唆使”指挑動(dòng)別人去做壞事,有很強(qiáng)的貶義;“指使”表示出主意叫別人去做某一件事,語(yǔ)意較輕?! ?.區(qū)分實(shí)詞的語(yǔ)體色彩  語(yǔ)體色彩是指不同的詞語(yǔ)適用于不同的語(yǔ)體風(fēng)格而形成風(fēng)格色彩意義,如口語(yǔ)語(yǔ)體、書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體、小說(shuō)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體、散文語(yǔ)體、韻文語(yǔ)體等??谡Z(yǔ)語(yǔ)體用詞通俗易懂、生動(dòng)活潑,在對(duì)話(huà)、文藝作品中常常使用口語(yǔ);書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體用詞莊重典雅、講究分寸,多用于鄭重的場(chǎng)合、理論性強(qiáng)的文章等。有些專(zhuān)用詞語(yǔ)只適用于某一類(lèi)文體。如果不注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩,用得不合適,會(huì)使

8、人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動(dòng)身”意思相同,但前者書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體色彩濃,后者是口語(yǔ)語(yǔ)體色彩濃?! ?.理解實(shí)詞的態(tài)度色彩  實(shí)詞的態(tài)度色彩指的是詞義中包

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