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1、書香立校智慧立人——溫嶺市錦園小學(xué)品質(zhì)化學(xué)校兩年規(guī)劃（2012—2013學(xué)年）一、背景分析(一)基礎(chǔ)診斷1.傳統(tǒng)反思創(chuàng)辦于2005年7月的錦園小學(xué)，是一所規(guī)劃高起點、配置趕時代、質(zhì)量求一流的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校占地26280㎡，綠化率35%，各種配套功能室一應(yīng)俱全。現(xiàn)有36個班，1716名孩子；教職工92人，其中?？埔陨蠈W(xué)歷90人，占總?cè)藬?shù)的97.9%。中學(xué)高級教師4人，小學(xué)高級教師46人。學(xué)校秉承“以孩子的發(fā)展為本，為孩子的未來奠基”辦學(xué)理念，堅持“管理求精、質(zhì)量求全、科學(xué)求真、人文求善”辦學(xué)策略，力爭把學(xué)校建設(shè)成為一所“
2、環(huán)境美、風(fēng)氣正、負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高、特色顯”的現(xiàn)代化學(xué)校。在辦學(xué)實踐過程中逐步形成了“務(wù)實、奮進、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)、修德、博學(xué)、善教”的教風(fēng)、“樂學(xué)、善思、好問、踐行”的學(xué)風(fēng)、“民主、協(xié)作、開拓、高效”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和“努力今天、追求卓越”的錦園精神。在2006學(xué)年—2011學(xué)年兩輪三年規(guī)劃實施過程中，全體錦園人發(fā)揚“努力今天，追求卓越”錦園精神，為學(xué)校全面發(fā)展全力拼搏，較好地實現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校的三維發(fā)展，圓滿達成了兩輪三年規(guī)劃既定的各項目標(biāo)，并兩次榮獲溫嶺市“依法辦學(xué)、自主發(fā)展、品質(zhì)提升”示范學(xué)校，學(xué)校也先后榮獲
3、國家級語言文字規(guī)范化示范校、浙江省綠色學(xué)校、浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校、浙江省衛(wèi)生先進單位、臺州市示范小學(xué)、臺州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、臺州市首批基礎(chǔ)教育項目研究基地、臺州市教育信息化工作先進集體等一百多項溫嶺市級以上集體榮譽。縱觀學(xué)校發(fā)展趨勢，我們認(rèn)為在以下幾方面存在著優(yōu)勢：（1）精細(xì)管理顯成效近年來，聚焦“努力今天，追求卓越”的學(xué)校精神，積極營造優(yōu)良的管理環(huán)境。學(xué)校追求管理機制科學(xué)化。縱向上，建立從校長、分管校長到中層干部、年級組和班級一貫到底的層級模型，保證每一項制度和舉措能夠進入最基層；橫向上，校長、副校長以及中層干部
4、分塊負(fù)責(zé)的扁平管理模式，使得管理人員既熟悉條線情況，又能把握塊面和橫向情況。同時，追求管理策略精細(xì)化。圍繞管理目標(biāo)，探索并實施《錦園小學(xué)精細(xì)化管理實施方案》，不斷增強工作的針對性、系統(tǒng)性、績效性，有效地構(gòu)建起現(xiàn)代學(xué)校管理文化，極大地提升了教育品質(zhì)。（2）教師隊伍展風(fēng)采近年來，學(xué)校以建設(shè)一支“敬業(yè)、修德、博學(xué)、善教”的適合學(xué)校自主發(fā)展的專業(yè)型教師隊伍為目標(biāo)，不斷完善《錦園小學(xué)新園丁工程規(guī)劃》，認(rèn)真實施青藍(lán)工程，積極組織校本培訓(xùn)，合理規(guī)劃三線聯(lián)培，精心開展業(yè)務(wù)競賽等途徑，不斷激發(fā)教師內(nèi)心對專業(yè)成長的訴求，努力讓教師走上專業(yè)化
5、成長道路。本校教師敬業(yè)奉獻，勤奮耕耘，整體面貌積極向上?？蒲幸庾R和科研能力較強，能積極參與教科研活動，主動申報教科研課題，數(shù)量較多，質(zhì)量較高。18（3）生活德育顯特色近年來，學(xué)校深入開展“生活德育”實踐活動，不斷優(yōu)化生活德育多方環(huán)境，形成了全員育人、全程關(guān)注、全面發(fā)展的“三全”德育機制和明理、踐行、內(nèi)化“三環(huán)”德育方法及社會家庭學(xué)?！叭Y(jié)合”教育合力。切實重視生活德育規(guī)范訓(xùn)練，精心開發(fā)生活德育特色課程——《生活德育ABC》，積極開展生活德育多彩活動，讓孩子走進生活，在生活中去體驗，在生活中去感悟，探索出一條符合校本實際的
6、“生活德育”成功之路。學(xué)校被評為浙江省紅旗大隊、溫嶺市文明單位、溫嶺市德育特色學(xué)校。（4）智慧教學(xué)有創(chuàng)意近年來，學(xué)校探索充滿靈性的常規(guī)管理。通過不斷完善資源加個性備課模式，加強教研組建設(shè)來提升教師專業(yè)素養(yǎng)；對新苗教師和新蕾教師進行教學(xué)專訪、推行自主申請式聽課、實施周二校長聽課日制度，及時了解教師和課堂真實狀況，不斷幫助教師調(diào)整課堂前行的方向。堅持充滿智慧的課程改革，逐步構(gòu)建完善了具有校本特色的以“興趣·探究·實踐·發(fā)展”為主題詞的智慧課堂模式，促進學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)。作為錦園建校的“必修課”——讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育
7、健康節(jié)、英語周、各類社團活動為孩子搭建起充分展示才華的舞臺，促進孩子健康成長。（5）書香特色顯華彩作為臺州市中小學(xué)書香校園建設(shè)研究基地、臺州市基礎(chǔ)教育項目研究基地（書香方向），學(xué)校書香特色建設(shè)堅持規(guī)劃先行，行動跟進；加強研究，推陳出新；示范輻射，凸顯特色。學(xué)校對書香校園建設(shè)研究成果進行梳理，總結(jié)出“研究領(lǐng)進——節(jié)會跟進——評價促進——課程推進——環(huán)境改進——交流共進”為主要流程的書香校園建設(shè)模式。認(rèn)為有效的課題研究是建設(shè)書香校園的關(guān)鍵；豐富多彩的讀書節(jié)活動是推進書香校園建設(shè)的基本途徑；多元的激勵機制構(gòu)筑是建設(shè)書香校園的根
8、本保證；校本課程化實施是書香校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的有效策略；濃郁的書香環(huán)境建設(shè)與改進是建設(shè)書香校園建設(shè)的堅實基礎(chǔ)；多方接納，交流互動是書香校園建設(shè)錦上添花的妙招。學(xué)校的書香特色名聲在外，美譽度不斷提升。2.現(xiàn)狀分析（1）教師隊伍有待進一步優(yōu)化從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的
