資源描述：
《黃平縣舊州鎮(zhèn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案表格式教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)語文人教課標(biāo)版二年級下冊第三組第九課《日月潭》第2課時(shí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)校：舊州三小科目：語文時(shí)間：2015年4月2日年級二年級單元三單元設(shè)計(jì)人黃昌書執(zhí)教人黃昌書總課時(shí)2分課時(shí)第課時(shí)2學(xué)法指導(dǎo)自主探究，小組合作，討論匯報(bào)，教師引導(dǎo)。課題9、日月潭課型精讀課文教材分析教學(xué)目標(biāo)1、了解日月潭的地理位置和名字的來由。2、感受日月潭的秀麗風(fēng)光。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、激發(fā)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的思想情感。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。積累好詞佳句。難點(diǎn)通過理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的思想情感。
2、教學(xué)準(zhǔn)備1、課本。2、多媒體課件。學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)案學(xué)生動評價(jià)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示生字詞，學(xué)生用多種形式認(rèn)讀。2、師：同學(xué)們，這是我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，大家還認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生讀后老師評價(jià)）3、這節(jié)課我們一起去臺灣日月潭欣賞那里的美麗風(fēng)光好。但是在欣賞時(shí)不要忘了找出上一節(jié)課我們質(zhì)疑的幾個問題的答案。（課件出示問題）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎樣來的？（3）日月潭那里的風(fēng)光怎樣？教師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式認(rèn)讀。教師給以肯定operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetm
3、ullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5學(xué)習(xí)探究一、朗讀感悟1、學(xué)生自讀感悟。師：請同學(xué)們自由朗讀，邊讀邊思考屏幕上的三個問題，答案都在課文里，做有心人，都
4、能發(fā)現(xiàn)。隨機(jī)板書課題：日月潭2、教師隨機(jī)板書課題：日月潭二、解決第一個問題（日月潭在什么地方）1、誰來回答第一個問題？2、指名讀第一自然段，看看課文是怎樣寫的？(讀時(shí)突出“最大”和“高山”)3、板書位置臺灣最大的湖臺中附近高山上4、這一段除了寫日月潭的位置外，還寫了什么？（日月潭的環(huán)境）5、指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體出示畫面和相應(yīng)的詞語。6、積累詞語，鼓勵學(xué)生在本段畫出自己喜歡的詞語并讀一讀。三、日月潭名字的由來1、誰能回答我們提出的第二個問題。（指名回答，匯報(bào)時(shí)讀文中相關(guān)的句子）2、齊讀第二自然段，邊讀邊勾畫出名字由來的句子。3、課件出示：（1）北邊像太
5、陽，叫日潭。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。（3）南邊像月亮，叫月潭。（4）南邊象彎彎的月亮，叫月潭。4、請同學(xué)們讀一讀，看哪一句寫得好？為什么？（第二、四句用詞形象、準(zhǔn)確、具體、生動）師對學(xué)生的回答作評價(jià)。5、學(xué)生畫出本段中的比喻句。1、自由朗讀。2,、指名分段讀。3、小組討論。4、指名匯報(bào)討論結(jié)果。5、學(xué)生邊讀邊畫詞語并讀一讀。6、學(xué)生自由回答。7、勾畫出名字由來的句子。1、學(xué)生評價(jià)2、老師評價(jià)太棒了operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbet
6、weenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain56、課件出示圖文，學(xué)生齊讀第二段。板書：由來北邊---像太陽南邊---像月亮四、日月潭的光1、問：日月潭的風(fēng)光怎樣？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：美麗）2、課文中哪些
7、段寫了日月潭的美麗風(fēng)光？3、指名匯報(bào)。4、誰來讀第三自然段？看看這一段寫了日月潭什么時(shí)候的景色？（板書：風(fēng)光---清晨）5、景色怎樣？（板書：薄霧、星星和燈光隱隱約約）師：多媒體出示相應(yīng)的圖文，學(xué)生輕讀理解“隱隱約約”一詞。6：學(xué)生默讀第四自然段，指名匯報(bào)本段寫了什么時(shí)候的景色？景色怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞）板書：中午晴天—清晰的展現(xiàn)雨天—朦朧如仙境7、學(xué)生感情朗讀不同時(shí)候的景色的句子，感悟其特點(diǎn)。8：師出示課件，讓學(xué)生感受日月潭清晨、中午的晴天和雨天的美景。9、匯報(bào)自己喜歡的景色。（1）誰喜歡清晨的景色，讀一讀，說一說，這時(shí)候體現(xiàn)了怎樣的美？（隱隱約約的美）。
8、為什么會是
