社會(huì)學(xué)其它相關(guān)畢業(yè)論文 青少年網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象與其自我表露

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：社會(huì)學(xué)其它相關(guān)論文題目：青少年網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象與其自我表露指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日【內(nèi)容提要】隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象成為整個(gè)社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)青少年而言，在目前由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，不少學(xué)生正承受著學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)的巨大身心壓力。為宣泄和釋放這一壓力，他們選擇了自主性較強(qiáng)，又可以在某種程度上滿足其心理需要的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界?？梢赃@樣認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是青少年自我選擇的表達(dá)內(nèi)心感受和體驗(yàn)，緩解現(xiàn)實(shí)與理想要求沖突的重要方式之一，即自我表露。它對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展有著極

2、其重要的影響，對(duì)此我們應(yīng)持有客觀的態(tài)度，一方面應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的有利因素，另一方面絕不能因噎廢食，而要因勢(shì)利導(dǎo)?！居⑽恼縉et-reliancehasrecentlyraisedwidespreadconcernsduetorapiddevelopmentofnetwork.Duringthe　transitionfromexam-takingeducationtoall-roundeducation,manystudentsareunderphysicalormentalstress　fromacademicperformance.With

3、littleunderstandingorsupport,theychoosetoresorttorelativelyactive.So,　inthissense,intemetisoneofmeansofself-manifestationschosenbyyouthtoexpressinnerfeelingsandsoften　theconflictbetweenidealrealisticworldandalsocanhavestrongimpactonyouth’sgrowth.Therefore,we　shouldholdpositi

4、veattitudetowardintemetandtakeadvantageofitshelpingpointsunderproperguidance　ratherthanprohibititroughly.【關(guān)鍵詞】青少年/網(wǎng)絡(luò)依賴/自我表露youth/net-reliance/self-manifestation【正文】自從互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，以其為核心的信息不僅對(duì)人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、日常生活等各個(gè)方面產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，而且通過(guò)各種直接或間接的形式對(duì)青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了諸多影響。比如繼“網(wǎng)迷”、“網(wǎng)蟲(chóng)”之后便是“網(wǎng)絡(luò)依賴”

5、，這種“網(wǎng)絡(luò)依賴”現(xiàn)象并非個(gè)案，而且也并非僅限于問(wèn)題或?qū)W業(yè)不良的學(xué)生，而是一個(gè)包括優(yōu)良中差各個(gè)級(jí)別學(xué)生的較龐大的群體，“依賴”現(xiàn)象對(duì)青少年的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，而且對(duì)其家庭、學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)也影響極大：有的家庭因此使原本就已緊張的親子關(guān)系雪上加霜，正常的家庭功能難以維持，有的青少年為此走了犯罪的道路。另?yè)?jù)媒體報(bào)道：2004年感動(dòng)中國(guó)的人物之一陶宏開(kāi)蒞臨濟(jì)南講座，為此前來(lái)求助的家長(zhǎng)給他“跪下一大片”，懇求他救救孩子，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新異刺激，在我國(guó)從出現(xiàn)到今天并未經(jīng)歷多長(zhǎng)的時(shí)間，但面對(duì)紛繁眾多的信息，青少年為什么對(duì)網(wǎng)絡(luò)如此青睞？

6、一、青少年網(wǎng)絡(luò)依賴的原因心理學(xué)的研究告訴我們，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中要受到多方面因素的影響，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響原因也是復(fù)雜而深刻的。（一）學(xué)業(yè)的壓力在我國(guó)，學(xué)業(yè)問(wèn)題目前仍是青少年階段所面臨的主要問(wèn)題，傳統(tǒng)觀念和日益劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系等都是導(dǎo)致青少年學(xué)業(yè)壓力的重要因素。很多父母基于個(gè)人的經(jīng)歷和對(duì)生活的理解、感受，望子成龍，望女成鳳，使青少年不堪其重，特別是那些學(xué)業(yè)本來(lái)就較差的學(xué)生，在他們的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑情緒。有研究表明，由于受到社會(huì)比較、他人消極評(píng)價(jià)和自我概念等因素的影響，這部分學(xué)生的外顯自尊常常受到壓抑和傷害，

7、但其內(nèi)隱自尊不僅沒(méi)有受到扼制，反而表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的趨向。這與精神分析、人本主義心理學(xué)有關(guān)自尊的理論研究是一致的，這些理論認(rèn)為，自尊是個(gè)體的一種本能性需要，具有較強(qiáng)的動(dòng)機(jī)和適應(yīng)功能，不管個(gè)體處于何種心理狀態(tài)下，其內(nèi)隱自尊一般不會(huì)改變，所以，盡管學(xué)業(yè)不良學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)難遂人愿，但其內(nèi)心仍有強(qiáng)烈自尊的需求，但這一需求在現(xiàn)實(shí)中很難通過(guò)學(xué)習(xí)得到滿足，因此，他們急于通過(guò)其他途徑來(lái)達(dá)到消除學(xué)業(yè)壓力、滿足個(gè)人自尊的目的。（二）現(xiàn)實(shí)生活中缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)1.家庭一個(gè)人的成長(zhǎng)所需要的家庭、學(xué)校和社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的肯定、鼓勵(lì)即社會(huì)支持系統(tǒng)。而家庭因素是這一系統(tǒng)的基礎(chǔ)，研

8、究和實(shí)踐都表明，民主型的父母采取鼓勵(lì)、支持青少年參與家庭事務(wù)和其他的群體活動(dòng)，很好地促進(jìn)了青少年自我同一性的發(fā)展；專制型的父母，對(duì)子女經(jīng)常進(jìn)行行為控制