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《教育類中等教育畢業(yè)論文 淺析中學(xué)唱歌教學(xué)之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類中等教育論文題目：淺析中學(xué)唱歌教學(xué)之我見指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 論文關(guān)鍵詞:唱歌教學(xué);真假聲運(yùn)用;欣賞范唱;分析理解 論文摘要:本文根據(jù)作者多年的教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索了培養(yǎng)學(xué)生唱歌能力教學(xué)的幾點(diǎn)思考,在實(shí)踐中取得了明顯的效果,提高了學(xué)生的唱歌能力,陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展?！ ≈袑W(xué)音樂教學(xué)主要由唱歌、音樂欣賞、基本樂理、視唱練耳和器樂等幾個部分組成。唱歌教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是音樂課的基礎(chǔ)部分,也是普及音樂的最好手段
2、,通過唱歌教學(xué),教師引導(dǎo)學(xué)生用歌聲正確地表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容和情感,從而提高他們的音樂文化素質(zhì)、陶冶情操、啟迪智慧,促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。因此,中學(xué)音樂課必須重視唱歌教學(xué)。通過十幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的唱歌能力有待提高,初中大部分學(xué)生處于變聲期,音域狹窄,平常也只喜歡唱一些流行歌曲,音樂課本上有一點(diǎn)難度的歌曲,不能很好表達(dá),高音唱不上去,男同學(xué)就低八度唱,女同學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)唱,歌曲的內(nèi)涵和風(fēng)格不能很好表達(dá)。怎樣才能順利有效地進(jìn)行唱歌教學(xué),我進(jìn)行了一番探討,在實(shí)踐中取得了比較好的效果?！ ∫?、真假聲運(yùn)用的能力 每一位唱歌的人都有一套
3、自己的方法,但是不論其方法如何千差萬別,有一點(diǎn)必須肯定,那就是唱歌的聲音發(fā)展都建立在真聲基礎(chǔ)上的。不僅唱歌的基礎(chǔ)音為真聲,連我們?nèi)粘Ｖv話也以真聲為主,可以說,真聲在我們的語言表達(dá)及唱歌表演中占主要地位。因此,人們往往忽視了人類的另一種聲音——假聲。其實(shí),真聲和假聲就如同我們的左右手一樣重要。對大多數(shù)人來說,右手的運(yùn)用固然多一些,但左手的功能也不容忽視;真聲的運(yùn)用固然多一些,假聲的意義也應(yīng)當(dāng)引起重視。從唱歌角度來看,假聲恰好是真聲的好幫手,尤其是在唱高音時(shí),假聲更是真聲的替代和補(bǔ)充。當(dāng)我們用真聲來發(fā)音時(shí),從低到高總是有一段局
4、限音域,超過這個音域,低音下不來,高音上不去。這就說明真聲的發(fā)音功能有著一定的局限性,對于演唱的內(nèi)容及曲目也有著一定的局限性。我們常聽學(xué)生講唱不了某首歌,其中的原因絕大多數(shù)是高音唱不不去,倘若我們在高音區(qū)及時(shí)做好真聲向假聲的轉(zhuǎn)換,那么假聲就會大大增加高音區(qū)的演唱音域,受音域局限的曲目就會減少。在唱歌中,聲音從低音區(qū)到高音區(qū)的進(jìn)行實(shí)際上也正是真聲成份逐漸減少,假聲成份逐漸增加的過程。由于假聲在日常生活中運(yùn)用不多,所以大多數(shù)人對于假聲的控制和運(yùn)用都感到比較陌生,因而,真假聲脫節(jié)、換聲過于明顯就成了擺在教師和學(xué)生面前最棘手的問題
5、,關(guān)于真假聲脫節(jié)的問題大致有如下兩種情況:第一種情況是,真聲成份過多,聲音聽起來太重太白,整個演唱或發(fā)聲過程完全采用本嗓,但一旦唱到高出本嗓所能演唱的音域就會唱破或突然換為假聲,于是聲音變得又纖細(xì)又虛弱,出現(xiàn)一粗一細(xì)、一真一假、一實(shí)一虛兩種不統(tǒng)一的聲音;另一種情況是假聲成份過多,在高音區(qū)唱得響亮飽滿,而在中低聲區(qū)則出現(xiàn)聲音虛和漏氣現(xiàn)象,有的在低一點(diǎn)的音區(qū)則發(fā)不出聲音來?！ ⌒W(xué)階段,因?yàn)闆]有經(jīng)過正規(guī)的聲音訓(xùn)練,加上平時(shí)聽?wèi)T了流行歌曲,因此,絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡用大聲唱歌,唱起來聲嘶力竭,用喉聲喊叫,稍上高音,就擠在喉嚨處上不
6、去。針對學(xué)生的這些實(shí)際情況,在訓(xùn)練的一開始就應(yīng)教他們輕聲發(fā)聲和歌唱,以輕唱來練習(xí)發(fā)聲,可以糾正他們的不良習(xí)慣,從而取得練聲中的較佳效果。 假聲位置是體現(xiàn)高位置的一種感覺,一般在唱假聲時(shí),喉嚨都是打開而放松的,氣息也不僵,位置也是高的,聲音容易形成一條垂真的支柱,所以,唱出的聲音比較柔和、圓潤、統(tǒng)一,演唱起來也很省力。在運(yùn)用假聲位置歌唱時(shí),要把歌唱中所有的字都在假聲位置上轉(zhuǎn)換,否則會出現(xiàn)聲音打架或不統(tǒng)一現(xiàn)象。在進(jìn)行假聲位置練聲時(shí),起音不要過低,應(yīng)在中聲區(qū)偏高的音開始,應(yīng)注意讓學(xué)生用假聲起音,在下行時(shí)保持假聲的高位置,并逐漸
7、混入真聲,當(dāng)練到完全是假聲的高音區(qū)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)假聲的力度(即假聲的高位置狀態(tài)和加強(qiáng)氣息控制),使假聲的音色聽起來又厚又亮,達(dá)到和真聲一樣的飽滿。同樣由低音起音向上的音階或音程練聲時(shí),也要保持假聲位置來唱低音,使由上而下或由下而上都使用同樣的位置?！ 〉诙N情況應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)恢復(fù)真聲功能的練習(xí),要在一段時(shí)間內(nèi)著重訓(xùn)練學(xué)生的低音區(qū),練聲曲的起始音不要定高,要以假聲摻不進(jìn)來的低音,要加重胸腔共鳴和氣息的力度。教學(xué)實(shí)踐證明,這種方法是行之有效的。在聲樂教學(xué)中,訓(xùn)練學(xué)生的真聲和假聲是同樣重要的,二者相輔相成缺一不可的。學(xué)生只有把真聲和
8、假渾合得自然、圓潤、不露痕跡,才能勝種多種曲目的演唱和今后的教學(xué)工作?！ 《⒁孕蕾p范唱促領(lǐng)悟 在中學(xué)唱歌課教學(xué)中,范唱也是一種十分重要的手段。動人而美妙的范唱,不但能引起學(xué)生對歌曲的喜歡,啟發(fā)他們學(xué)習(xí)新歌的主動性和積極性,而且能使他們對一首歌曲獲得一個完整的音樂形象。因此,在唱歌課中我們要充分利用范
