資源描述：
《教育類(lèi)中等教育畢業(yè)論文 淺議中專(zhuān)體育課的創(chuàng)新性教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專(zhuān)業(yè)：教育類(lèi)中等教育論文題目：淺議中專(zhuān)體育課的創(chuàng)新性教學(xué)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日[摘要]職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)如何貫徹落實(shí)黨中央和國(guó)務(wù)院提出的加強(qiáng)素質(zhì)教育，提倡和實(shí)施創(chuàng)新教育，是擺在我們從事學(xué)校體育教育者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。本文從我國(guó)中專(zhuān)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上探討了改革體育教學(xué)的創(chuàng)新性途徑。[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)創(chuàng)新教育改進(jìn)方法國(guó)家、民族的進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新，職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)也應(yīng)積極貫徹落實(shí)黨中央和國(guó)務(wù)院提出的加強(qiáng)素質(zhì)教育。作為職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的體育工作者，我們應(yīng)充分利用體育
2、教學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新教育，把創(chuàng)新教育的理念和思想貫徹、滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而在實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵創(chuàng)新教育是終身教育，只有時(shí)刻貫穿創(chuàng)新教育，才能提高人的創(chuàng)新能力，使我們的民族富有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是以全面、充分發(fā)展學(xué)科創(chuàng)新能力為核心的教育，是適應(yīng)知識(shí)化社會(huì)發(fā)展的新的教育思想，是教育理念的具體實(shí)踐形式，是對(duì)現(xiàn)有的教育觀念和教育模式的根本性變革。它涉及到教育原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面，是對(duì)人類(lèi)的智慧、特質(zhì)、個(gè)性和主體精神全面培養(yǎng)的教育模式，是通過(guò)一切教育途徑和手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定良好
3、的基礎(chǔ)。二、我國(guó)中專(zhuān)體育教學(xué)的現(xiàn)狀縱觀目前普通中專(zhuān)校體育課程現(xiàn)狀以及社會(huì)發(fā)展對(duì)中專(zhuān)體育提出的新要求，中專(zhuān)體育教學(xué)還存在著若干重要問(wèn)題亟待解決。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、體育課組織形式、體育成績(jī)考核方法等方面都存在著一定的問(wèn)題。目前在中專(zhuān)體育教學(xué)第一線(xiàn)工作的教師學(xué)歷都比較高，但是由于歷史原因，所受教育大多仍是傳統(tǒng)的體育系、科的教育，是以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主導(dǎo)的教育。教育的內(nèi)容和方法基本上圍繞著競(jìng)技體育的活動(dòng)規(guī)律和方法來(lái)進(jìn)行。教師對(duì)應(yīng)試教育比較熟悉，在教學(xué)中只注重技術(shù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)，而輕視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和心理健康，忽視思想教育和學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，普遍存
4、在著內(nèi)容重復(fù)、教材容量大，而且教材內(nèi)容對(duì)技術(shù)要求過(guò)高。而教學(xué)方法上則是以技術(shù)教學(xué)為主的模式，以講解法、示范法、練習(xí)法為主，以“講解——示范——練習(xí)——糾錯(cuò)”作為不變的程序。這種傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)偏重于教師灌輸知識(shí)，以學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外，體育課成績(jī)考核主要是以學(xué)生的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這種做法過(guò)于單一，反映不了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。只強(qiáng)調(diào)了體育考核的絕對(duì)評(píng)價(jià)，忽略了體育考核的相對(duì)性和學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)也忽略了學(xué)生健康以及興趣、特長(zhǎng)、身心的同步發(fā)展。三、如何搞好體育課的創(chuàng)新性教學(xué)1．明確體育改革的思想和觀念終身體育
5、是近年來(lái)流行于國(guó)內(nèi)外教育界的一種新思想，這種思想的提出對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等產(chǎn)生了一定的影響，但未形成一個(gè)特殊的教學(xué)模式，有待于我們探索。就目前的情況看，學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)以體育課堂教學(xué)為突破口。學(xué)校體育課的價(jià)值，在于對(duì)學(xué)生身心全面發(fā)展的作用及為社會(huì)培養(yǎng)體質(zhì)健康的人才。因此，體育教學(xué)要突破以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的舊體系，建立以促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康為根本目標(biāo)，重視體育文化知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)的傳授，結(jié)合身體鍛煉，形成體育、衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的新體系。2．營(yíng)造寬松的課堂氛圍法國(guó)教育家斯普朗格認(rèn)為：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正
6、是在于它是一個(gè)人格心靈的喚醒?！蔽覀冎?，在課堂教學(xué)中往往存在著管得過(guò)多、過(guò)死的現(xiàn)象，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅有余、活潑不足的現(xiàn)象，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要注重促進(jìn)探究、質(zhì)疑和好奇心，應(yīng)當(dāng)建立平等友好的師生關(guān)系，全力營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍。這樣才可以建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)得以提高。3．改進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新的源泉，在體育教學(xué)中根據(jù)思維的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施多種方案。如在改進(jìn)和提高學(xué)生投籃技術(shù)和命中率的教學(xué)時(shí)，首先提出“利用學(xué)過(guò)的知識(shí)、技術(shù)，你采用哪些方法?”
7、學(xué)生就會(huì)從記憶中努力演練出多種方法，即原地雙手胸前投籃、跳起單手投籃、高手投籃等。這時(shí)要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行收斂思維的訓(xùn)練，即指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每種動(dòng)作方法進(jìn)行比較，從中體驗(yàn)、摸索出一種最佳的方法。在學(xué)習(xí)動(dòng)作技能時(shí)，學(xué)習(xí)者只能覺(jué)察自身的一部分動(dòng)作，而難以看清整個(gè)動(dòng)作的表象。因此，教師從旁指點(diǎn)、評(píng)價(jià)就非常重要。而教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，比直接教會(huì)學(xué)生知識(shí)更為重要。在此基礎(chǔ)上，闡述有關(guān)理論與技巧。接著再讓學(xué)生做，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從理論與技巧方面加以指導(dǎo)糾正。最后由老師以提問(wèn)形式來(lái)總結(jié)，激活學(xué)生的思維，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，以加深、鞏固感性知識(shí)與理論知識(shí)，深化一步引導(dǎo)學(xué)生去比較各
