一去二三里教學設(shè)計-一去二三里教學設(shè)計 《一去二三里》教學設(shè)計

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2、---------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------　　《一去二三里》教學設(shè)計　　教材簡說：　　課文是一首古代童謠，他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致的排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中?！　”菊n有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個運動員和十個球幫助學生識記十個表示數(shù)

3、字的漢字。　　本課教學重點是認字和寫字，難點是分辨“八”和“入”。　　學習目標：　　1.認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。　　2.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。　　3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美?！　〗虒W流程：　　第一課時　　一、談話激趣?！　煟航裉?我們用學會的漢語拼音本領(lǐng)去學習漢字和文章，你們有興趣嗎？　　二、-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------

4、------~7~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------借助拼音，初讀感知?！　?.請小朋友打開課文，自己拼拼拼音，讀讀這首詩?！　?.這首詩中有哪些數(shù)字？用鉛筆圈出來，拼拼拼音讀準它?！　?.出示生字卡片齊讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀?！　?.我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀，自由讀詩歌。　　5.讀給你的同桌聽一聽，或者同桌一起讀一讀?！　?.指名讀：

5、請會讀一句的小朋友讀一讀，請會讀兩句的小朋友讀一讀，請全都會讀的小朋友讀一讀?！　煟鹤x著讀著，你仿佛看見了什么？　　三、-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料-------------------------------

6、---------------借助畫面，再讀感悟?！　?.出示課文插圖，剛才腦子里看到這幅畫的小朋友請起立，掌聲表揚自己。你們不僅會讀課文，而且讀懂了課文，多能干呀！　　2.看圖。師：中國有句話是“詩中有畫，畫中有詩”。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢？　　老師指著行走的孩子，學生讀“一去二三里”　　老師指著炊煙裊裊的房屋，學生讀“煙村四五家”　　老師指著亭子，學生讀“亭臺六七座”　　老師指著路邊的花，學生讀“八九十枝花”　　老師指著整幅畫，學生讀整首詩?！　?.情趣練讀，讀出節(jié)奏感?！　±蠋熞允裁礃拥乃俣茸x前一句，學生也以

7、什么樣的速度讀后一句?！　∫粚W生以什么樣的速度讀前一句，另一學生也以什么樣的速度讀后一句?！　?.當小詩人有感情的讀一讀。試背?！　∷?、鞏固生字?！　?.鞏固字音：“你拍一，我拍一”的游戲?！　?.鞏固字形：和生字說再見的游戲?！　〉诙n時　　一、-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~7~--------------------------------

8、-----------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------復習生字?！　?.唱對數(shù)歌。師：我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？　　生：你說一