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1、淺談多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用作者劉慶苗單位文昌市公坡中學(xué)2007年6月14日4淺談多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的英語劉慶苗文昌市公坡中學(xué)內(nèi)容摘要： 多媒體集圖、文、聲、像、影于一體，能夠有效在渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)美景。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動性、學(xué)習(xí)過程的互動性等。我們要充分地發(fā)揮這些優(yōu)勢，使其從以下四方面輔助英語教學(xué)：一、利用多媒體優(yōu)化單詞、句型教學(xué)；二、利用多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容；三利用多媒體展現(xiàn)情景，提高口語表達(dá)能力；四、利用多媒體課件教寫作。多媒體是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種特殊的手段，它同樣也被
2、運(yùn)用于教學(xué)的過程中，它是一種很好的輔助教學(xué)的方法。多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn)，利用其動畫、圖形及圖像變換的功能，使教材中的靜態(tài)圖形動態(tài)化，使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、生動、形象。多媒體課件最大的優(yōu)點(diǎn)是能模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，啟迪學(xué)生的智慧。鑒于以上認(rèn)識，我在英語課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。一、利用多媒體優(yōu)化單詞、句型教學(xué)單詞、句型教學(xué)不能脫離具體的語言環(huán)境。利用多媒體，學(xué)生不但能從屏幕中認(rèn)識新單詞，新句型，還能利用多媒體的特殊功能了解到單詞的讀音
3、、詞義、句子結(jié)構(gòu)和語法功能，既生動又形象。例如：在教SBⅡ動物的新單詞tiger、elephant、koala、giraffe、dolphin、penguin和句型whydo/don’tyoulike…？和It’sfun/cute/uglyetc.時，我利用多媒體把這些動物的圖片、聲音呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后運(yùn)用多媒體的動畫功能，把這些動物的不同特征，如：fun、cute、ugly、beautiful、shy、clever表現(xiàn)出來，接著提問，why4do/don’tyouliketiger/koala/giraff
4、eetc?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sfun/cute/uglyetc.這樣學(xué)生既掌握了單詞有輕松掌握了句型。一、利用多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容課文的呈現(xiàn)形式多種多樣，但利用多媒體創(chuàng)造的語言情景，，能使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在進(jìn)行課文教學(xué)時，我利用多媒體把課文內(nèi)容通過圖片的方式展現(xiàn)給學(xué)生，通過視覺效果使學(xué)生加深對語言材料的理解，讓學(xué)生自己先描述給出的圖片，幫助學(xué)生在圖片與課文內(nèi)容之間建立聯(lián)系，再把課文內(nèi)容呈現(xiàn)在圖片旁邊。如在教SBⅡUnit9HowDidKidsSpenttheWeekend?這一課時，里面講到十個
5、學(xué)生度過周末的情況，我利用多媒體把這幾個學(xué)生度過周末的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，看到圖片，他們暢所欲言，很好地對圖片進(jìn)行了描述，然后我再把與圖片相關(guān)的文章內(nèi)容呈現(xiàn)出來，學(xué)生很快理解了文章的內(nèi)涵，在這個過程中，學(xué)生始終情緒熱烈，主動參與。二、利用多媒體展現(xiàn)情景，提高口語表達(dá)能力 “說”是聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語言能力中非常重要的組成部分，隨著我國英語教學(xué)改革的深入，學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來越受到重視，而作為初學(xué)者的農(nóng)村中學(xué)生尤為重要?！ ∵\(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧
6、妙的多媒體設(shè)計，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。如七年級英語下冊第五單元，課前，我播放了這節(jié)課所學(xué)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的歌曲《Areyoueating》來渲染氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，以便學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此期間，根據(jù)實(shí)際需要對本課對話情景進(jìn)行部分消音或全部消音處理，以便給學(xué)生更多的思維空間，讓學(xué)生自由配音，更好地進(jìn)行發(fā)散4思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)是為了用，在課結(jié)束之前，我又將卡通人物用投影放映并展示給大家進(jìn)行現(xiàn)場交際活動。給學(xué)生提供練習(xí)材料，讓情景的設(shè)置配合情景活動，為學(xué)生提供想像空間，創(chuàng)造進(jìn)一步理解語言的
7、條件，將所學(xué)知識變?yōu)榧河?，講出來，讓他們有開口的欲望，并真正說出口，進(jìn)行語言交際，從而提高學(xué)生的口語水平，形成流暢的語流和悅耳的語感。一、利用多媒體課件教寫作將寫作提示、圖片、寫作要點(diǎn)、基本句型、連詞成局、連句成文融入課件中，循環(huán)漸進(jìn)，指導(dǎo)寫作得心應(yīng)手?？磮D寫作類作文，我制作成動畫形式，變平常靜態(tài)圖為動態(tài)電影，學(xué)生興趣極濃，爭先恐后用自己的話描述情景，最后在呈現(xiàn)范文，供學(xué)生朗讀，修改自己的文章。總而言之，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)
8、教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行交際打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語課堂教學(xué)中來的真正目的。第八屆海南省中小學(xué)外語教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文參評表4論文題目淺談多媒體技術(shù)在英語教學(xué)
