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《教育類(lèi)心理學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文 注重情商培養(yǎng) 提高學(xué)生心理素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專(zhuān)業(yè)：教育類(lèi)心理學(xué)類(lèi)論文題目：注重情商培養(yǎng)提高學(xué)生心理素質(zhì)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日[摘要]情商是近幾年出現(xiàn)的相對(duì)于智商而言的心理學(xué)概念，并且對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展起著不容忽視的作用，本文旨在通過(guò)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)教育，學(xué)校教育以及家庭教育的分析提醒當(dāng)代教育者應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)，針對(duì)不同的學(xué)生靈活運(yùn)用不同的教育方法，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]情商智商心理素質(zhì)情商（EQ）又稱(chēng)情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它反映出一個(gè)人控制自己情緒、承受外界壓力
2、、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活動(dòng)中的重要指標(biāo)。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但科學(xué)研究表明，情商是比智商更重要的一個(gè)商數(shù)。情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過(guò)智力水平。美國(guó)哈佛大學(xué)教授丹尼爾·古爾曼認(rèn)為”情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵”?？梢?jiàn)情商對(duì)人的發(fā)展的重要作用。從90年代開(kāi)始，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注情緒發(fā)展對(duì)人一生發(fā)展的影響，有關(guān)研究表明，孩子未來(lái)成功20%取決于孩子的智
3、商，80%取決于他的情商。所以，孩子成功與否與情緒的發(fā)展有很大關(guān)系。所以，我們說(shuō)情商的高低決定了他人生的失敗和成功，情感智力是決定人生成功與否的關(guān)鍵。那么，到底什么是情商呢？美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己。三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力就是智力因素以外的一切內(nèi)容。良好的情感，應(yīng)該包括關(guān)心和同情別人，表達(dá)和理解
4、情感，控制情感，自尊、自信、有獨(dú)立性，適應(yīng)能力強(qiáng)，能維系融洽的人際關(guān)系，能夠受到人的喜愛(ài)，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔，勇敢、善良等。過(guò)去，人們更關(guān)注孩子的智商、關(guān)注孩子的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力等，大多數(shù)父母都想給孩子提供更多的機(jī)會(huì)，讓他通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)智力，認(rèn)為孩子越聰明，成功的機(jī)會(huì)就越多。人們付出了很多努力，也取得了成果。來(lái)自新西蘭的一個(gè)研究表明：如今孩子的智商是提高了，高于前半個(gè)世紀(jì)20個(gè)百分點(diǎn)。但具有諷刺意味的是：在一代比一代更聰明的同時(shí)，情感和社會(huì)技能卻在急劇下降。在精神健康等方面，今天的孩子在許多方面都不如上一代。比如：美國(guó)近1
5、5年的統(tǒng)計(jì)，兒童和少年的憂郁癥增加了近千倍，來(lái)自保護(hù)兒童基金會(huì)的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字呈現(xiàn)出：美國(guó)平均每天有3名25歲以下的青年死于愛(ài)滋??；平均每天有25人感染愛(ài)滋??；每天有6名兒童自殺；有342名18歲以下的少年犯暴利罪被捕；每天有1407個(gè)少年母親生下嬰兒；有2833名兒童退學(xué)；每天有6042個(gè)孩子犯非暴利罪被捕；有135000兒童攜槍上學(xué)。這說(shuō)明不是孩子智商高了，孩子就必然有成功幸福的未來(lái)。情商是靠后天培養(yǎng)的，有關(guān)研究表明：智商更多是天生的，而情商更多是靠后天培養(yǎng)的。這就意味著無(wú)論你的孩子天賦如何，你都需要通過(guò)自己的努力，幫助他創(chuàng)造成功的人生
6、。有個(gè)成語(yǔ)叫“笨鳥(niǎo)先飛”，那“笨鳥(niǎo)”為什么要“先飛”？為什么能“先飛”？這當(dāng)中實(shí)際上就涉及到一個(gè)“情商”的問(wèn)題。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，在人們頭腦中存在著一種根深蒂固的觀念，那就是把一個(gè)人學(xué)業(yè)上的成績(jī)、事業(yè)上的成就、生活上的成功都僅僅歸因于理性心理素質(zhì)，特別是歸因于智力——或者是主要由遺傳因素決定并可由智力測(cè)驗(yàn)測(cè)得的智力，或者是在先天稟賦的基礎(chǔ)上通過(guò)后天學(xué)習(xí)發(fā)展而成的智力，即認(rèn)知能力或一般能力。這種“智力決定論”的片面觀點(diǎn)（特別是“IQ”決定論的宿命論觀點(diǎn)）致使在社會(huì)生活、社會(huì)文化和社會(huì)心態(tài)嬗變、經(jīng)濟(jì)關(guān)系多元化、各種文化價(jià)值觀念互相撞擊、社會(huì)心態(tài)
7、復(fù)雜紛繁的今天，我們的現(xiàn)代教育，特別是對(duì)心理影響最大、最直接的學(xué)校教育與家庭教育，對(duì)學(xué)生的健康心理素質(zhì)培養(yǎng)顯得那么的軟弱無(wú)力！我們現(xiàn)代教育的主導(dǎo)方面是用社會(huì)主義的時(shí)代精神鑄造下一代的靈魂，而且反映社會(huì)和教育進(jìn)步的新的教育思想與教育方法也越來(lái)越多地體現(xiàn)在教師的教學(xué)教育活動(dòng)中，但是同時(shí)，學(xué)校教育中也存在著與時(shí)代要求不一致的東西：一是“應(yīng)試教育”傾向的仍然存在——重“雙基”訓(xùn)練，輕能力培養(yǎng)。有的學(xué)校，與考試關(guān)系不大的科目盡量壓縮課時(shí)，完全不考的科目則干脆不開(kāi)，活動(dòng)課程形同虛設(shè)，心理健康咨詢與輔導(dǎo)更是蹤跡難尋?？荚?、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的片面強(qiáng)化造成了學(xué)生過(guò)
8、重的心理負(fù)擔(dān)乃至心理挫傷：有的學(xué)生因厭學(xué)而離家出走；有的學(xué)生考不上重點(diǎn)就輕生……。第二，是教育態(tài)度與教育方法的不夠正確：這樣“不準(zhǔn)”那樣“不能”的過(guò)分苛求、過(guò)多管束，對(duì)學(xué)生形成不適當(dāng)?shù)膲阂郑贿@
