2011學(xué)年七(上)參考答案

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1、2011學(xué)年初中語文七年級(jí)（上）形成性檢測(cè)卷參考答案卷（一）～卷（六）：劉琴（富春中學(xué)，13208031961）卷（十三）～卷（十八）：包建軍（場(chǎng)口鎮(zhèn)中，13968144966）卷（一）2．走一步，再走一步1．chuòqìxuànlínxún納罕迂　顫　陡　屢2．①形容人瘦削②驚奇、詫異3．雖然，但是，而且4．A5．B6．A7．莫頓·亨特；美國(guó)8．①老驥伏櫪②烈士暮年③青山郭外斜9.示例：《紅樓夢(mèng)》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后再看呢？10

2、.寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人恪守喧鬧中的平靜；寬容是一座橋梁，可以溝通彼此間的心靈。11.指運(yùn)用父親教的經(jīng)驗(yàn)終于下了懸崖的成功感，更指“我”戰(zhàn)勝了怯懦，戰(zhàn)勝了自我后的成功感。12．不能。因?yàn)椤疤健弊指芡怀鲎髡叩男判牟蛔闩c小心翼翼，而“踏”字沒有這種表現(xiàn)效果。13．毫無信心（我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。劝l(fā)信心（這似乎能辦得到）——信心大增（我能辦得到的）——巨大的成就感14．示例：向?qū)W習(xí)遷移：在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不要被困難所嚇倒，要有信心和勇氣去戰(zhàn)勝它，并將困難分成若干塊，逐步克服之，直到完全

3、取得目的。（向生活遷移：人生之旅，不可能一帆風(fēng)順、一馬平川，總會(huì)遇到曲折坎坷，甚至險(xiǎn)情，如果你不失自信，迎“險(xiǎn)”而上，那就化險(xiǎn)為夷，登上美妙的人生之巔。）卷（二）4．紫藤蘿瀑布1．qiúdiànjīnzhàn2．①伶仃②佇立③忍俊不禁④迸濺3．D4．B5．C6．漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化7.《鐵簫人語》宗璞8.①老驥伏櫪，志在千里②綠樹村邊合，青山郭外斜9.示例：①小聲說話，靜靜行走——做現(xiàn)代文明人②把自己的錢帶走，讀過的報(bào)刊還是留在這里吧10.示例：如果你是一株小草，就

4、增添一份春色；如果你是一朵白云，就帶來一陣甘霖。11．歡笑。寫出了花的亮麗可愛，既富有動(dòng)感，又富有情趣。12．①彼此推著擠著。②“我在開花!”它們?cè)谛?。③“我在開花!”它們?nèi)氯隆?3．用帆和船作比喻，細(xì)致描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以生機(jī)勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。14．贊美生命的活力（蓬勃向上的生命力）。卷（三）5．童趣1．yíhèlìpánglìnǐmiǎozhìāo2．年幼抬，舉慢慢地有時(shí)所以興味頸，脖頸；通“僵”，僵硬鳥鳴高興的樣子原來是正驅(qū)趕3．代

5、詞，代“藐小之物”代詞，代“自己的”代詞，代“這種境界”因?yàn)橐驗(yàn)楫?dāng)作在在表示修飾表示承接；被4．①結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，代“這種景象”代詞，代“二蟲斗草間”代詞，代“癩蛤蟆”②用把5．《浮生六記·閑情記趣》清沈復(fù)6．①我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，能看清楚極細(xì)小的東西。②（我）用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖。③（癩蛤?。┥囝^一伸，兩只小蟲全被它吃掉了。7.A8.C9.示例：叔叔阿姨，你們好。這么好的水拿來搓洗毛巾，太可惜了。前面50米右拐就有一個(gè)衛(wèi)生間，我可

6、以帶你們過去。10、示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。11．D12．這“山”指的是地上的小土堆、小石塊；這“樹”指的是地上的小草13．①（我）抬頭看著它們，連脖子也因此變得僵硬了。②待到（我）神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它趕到別的院子去了。14．夏夜戲蚊之趣、神游山林之趣、觀蟲打蛤蟆之趣。卷（四）第一單元練習(xí)卷1．C2．A3．D4．D5．B6．①有時(shí)②用③原來是7．①烈士暮年②把酒話桑麻③山光悅鳥

7、性④我寄愁心與明月8.①《浮生六記》②宗璞③莫頓·亨特9.示例：小朋友，爬在欄桿上很危險(xiǎn)，請(qǐng)趕快下來！我?guī)闳€(gè)安全的地方去看。10.示例：如果你是風(fēng)箏，那幸福就是一陣輕輕柔柔的春風(fēng)；如果你是鳥兒，那快樂就是一片清清爽爽的藍(lán)天。11．①指失去小弟的悲傷。②關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛。12．運(yùn)用比喻的修辭手法，將盛開的藤蘿花比作紫色的瀑布，通過“流著，流著”等詞，物我交融，既寫出了一樹繁花的壯麗，又表現(xiàn)出作者觀花賞花時(shí)心情趨于寧?kù)o、平和、愉悅的細(xì)微感受。13．這淡淡的淺紫色的芳香，帶著點(diǎn)淡淡的

8、哀愁，也不乏寧?kù)o。作用：由這夢(mèng)幻的芳香引出下文對(duì)往事的回憶。14．寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。15．原單位倒閉、經(jīng)濟(jì)來源日趨減少的老伯與體弱多病的老伴過著相依為命的生活。16．“同情”是因?yàn)樗牟恍以庥?，“敬重”是因?yàn)樗谶@樣的打擊下仍然堅(jiān)強(qiáng)的生活。17．堅(jiān)強(qiáng)：原單位倒閉、經(jīng)濟(jì)來源日趨減少的老伯與體弱多病的老伴過著相依為命的生活；自尊心強(qiáng)：鄰居大伯遞給他一袋好的橘子，他不要；誠(chéng)實(shí)：撿垃圾就撿垃圾，與垃圾之外的東西秋毫無犯18．①指釘在樹上的釘子。②指人與人之間發(fā)自內(nèi)心的、good,