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1、小班語言活動《我喜歡的水果》說課稿各位評委老師大家好！我是號選手宗珊，我來自安陽幼師。我說課的題目是中班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從設計思路、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。一設計思路此活動題材來源于生活中常見的水果。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識，因此談話活動中設計了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)
2、展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。本次活動中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認識水果，體驗和同伴一起分享的快樂作為教學重點。小班幼兒語言表達不完整，有時只說半句話就無法再說了，或不能完全表達出心中的想法，根據(jù)幼兒的這一語言發(fā)展情況，我確定本次活動難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。二、說教學目標：《幼兒教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應答的環(huán)境.以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力”5。根據(jù)這一要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心
3、。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。1認知上：在游戲情景中了解并認識水果的顏色、外形、味道等。2能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安靜傾聽別人講話。3情感上：愿意大膽的表達自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗與同伴分享水果的快樂。三、說教學準備為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1物質(zhì)準備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據(jù)談話內(nèi)容我布置了生日派對情景，為了營造過生日的氣氛還準備了生日歌。2知識準備：讓幼兒活動前觀察大街和超市里賣的各種水果，對水果有一個初步的感知。四、說教法學法：首先、說教法教育心理學認為：“學習者同時開放多種感知
4、通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象”根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。1、情境教學法：整個活動以幼兒參加西瓜寶寶生日會，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學習語言，更加貼近幼兒生活。2、直觀演示法：通過展示水果實物和圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。53、品嘗體驗法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗過生日的快樂。其次、說學法：整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：1討論談話法：幼兒在相互談話中能無拘無束的說出自
5、己的想法和看法，皮亞杰認為幼兒之間的相互交流能促進他們的認知發(fā)展。2角色游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們扮演參加生日的客人，介紹各種自己喜愛的水果寶寶，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還可以讓他們充分表現(xiàn)自我，大膽說話。五、說活動過程《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，不僅要預設教師的講、問、導，而且要預設幼兒的學、思、練。本次活動我預設了以下環(huán)節(jié)：1、以過生日為題，激發(fā)興趣；-2、直觀演示，認識水果名稱；-3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等-4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。下面我將詳細說明整個活動程序：1激發(fā)興趣：活動開始，我首
6、先播放生日歌，營造過生日的氣氛?！靶∨笥褌儯裉旌脽狒[啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事呢？”5引導幼兒猜出有人要過生日了。我設計了過生日這個情景來貫穿整個活動，激發(fā)孩子談話的興趣，因為幼兒都喜歡過生日，生日也是他們較熟悉的情景。2直觀演示，認識水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西瓜寶寶準備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起來動腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的?！辈轮i語是幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據(jù)描述小朋友可能會猜到多種
7、水果，比如，蘋果，桔子等，我會把這些水果發(fā)給答對的小朋友。這樣設計是為了激發(fā)孩子參與活動的興趣，同時也為下面的活動，即讓幼兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶來參加生日會了呢？”請幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導幼兒認識并說出其它水果的名字。通過觀察實物和鮮艷的水果圖片，給幼兒直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點，可以加深幼兒對水果的感知。環(huán)節(jié)
