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《《浮力的應用》吉安劉燕妮》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《浮力的應用》教學設計萬 萬安縣第二中學劉燕妮一、教材分析? 本節(jié)《浮力的應用》是在學習了上節(jié)《浮力》，知道浮力的產(chǎn)生及其大小的基礎上，進一步學習物體浮沉的條件，知道物體浮沉條件在實際生活中的應用，理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇是如何改變浮力或重力，來實現(xiàn)浮沉的，通過本節(jié)課的學習使學生體會物理就在我身邊，初步學會用浮力知識解決生活中的實際問題。? 二、學情分析? 本節(jié)課學生已經(jīng)掌握基礎知識較扎實，已經(jīng)學習了系統(tǒng)的力學基礎知識，剛學過浮力產(chǎn)生的原因及阿基米德原理，有強烈的好奇心和求知欲望，知識
2、面廣，學習習慣較好，自學能力較強。本節(jié)課主要指導學生應用實驗歸納總結(jié)本課的教學重點、難點，隨著實驗的總結(jié)、拓展，真正發(fā)揮了學生的正常思維潛能，激發(fā)了學生對自然科學的探究，搜集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應用，培養(yǎng)了學生實驗操作能力和團結(jié)協(xié)作的精神。? 三、設計思路? 根據(jù)浮力知識的教學分解，本節(jié)教學的知識要點：一是物體的浮沉條件；二是浮沉條件的應用。知識本身的難度并不算大，但貫穿在從如何調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關系去理解浮力的應用事例這個分析過程要求較高，是進行本節(jié)教學的關鍵，為此，本節(jié)教學的策略設計
3、是：從觀察、分析、比較物體的浮沉情況→認識物體的浮沉條件（受力條件和密度條件）→調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關系→理解浮力的應用（輪船、潛水艇、氣球和飛艇、諸方面的應用）。? 四、教學目標? 1．知識與技能? ·知道物體的浮沉條件；? ·知道浮力的應用? 2．過程與方法：? ·通過觀察、分析、了解輪船是怎樣浮在水面的；? ·通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。? 3．情感態(tài)度與價值觀? ·初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。?本資料來源于教師身邊的文庫------教育
4、文庫http://www.jywk100.com ·初步建立應用科學知識的意識。? 五、教學重點：知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。? 六、教學難點：理解改變物體所受的重力與浮力的關系，能增大可利用的浮力。? 七、教學儀器：燒杯、水、體積相同的三個塑料瓶、木塊、鹽水、沙子、潛水艇模型、熱氣球模型、多媒體課件等。? 八、教學流程：?（一）新課引入請兩為同學上臺吹肥皂泡比賽。引導同學仔細觀察肥皂泡的運動情況。提出問題：肥皂泡為什么總是先上升后下降呢？ [學生演示實驗]：1．出示三個塑
5、料瓶讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)它們體積相等。? 2．將體積相同的三個塑料瓶同時浸沒在水中后松手。? [現(xiàn)象]：一個瓶沉入杯底，一個懸浮而另一個上浮最終浮在水面。? [提問]：1．浸沒在水中的塑料瓶（松手后）各受到什么力？? ?。ǜ×?、重力）? 2．塑料瓶受到的浮力相等嗎？? ?。ㄏ嗟取Ｒ驗閂排相等，根據(jù)阿基米德原理可知浮力相等。）? 3．既然受塑料瓶到的F浮相同，為什么松手后一個沉底，一個懸浮而另一個上浮？? 液體中，物體的浮沉取決于什么呢？? [講解]：物體的浮沉條件：展示課件?分析：松手后
6、，浸沒在水中的塑料瓶當所受到的F浮＞G蠟時，所以上浮。當它逐漸露出水面，V排減小，浮力減小，當F浮=G物時，最終漂浮在水面。即：F?。綠物上浮，最終漂浮。當F浮=G蠟時，受力平衡，物體的運動狀態(tài)不變，我們說物體懸浮在液體中。即：F浮=G物，最終懸浮。當F?。糋物時，物體將下沉，到達容器底部后，鐵塊受到F浮、G鐵和F支，三力平衡，靜止在容器底，我們說沉底。即：F?。糋物下沉，最終沉底?！ 。ǘ┻M行新課? 1．討論：?本資料來源于教師身邊的文庫------教育文庫http://www.jywk1
7、00.com （1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？? ?。?）把一根木頭挖成空心，做成獨木舟后，其重力怎么變化？它可載貨物的多少怎么變化？重力變小，可以裝載的貨物變多。? [指出]：從浮力的角度看，把物體做成空心的辦法，增大了可利用的浮力，而且這種古老的“空心”辦法，可以增大漂浮物體可利用的浮力。? [質(zhì)疑]：密度比水大的下沉的物體有沒有辦法讓它上浮或漂浮呢？? 2．實驗：? 兩個外形相同的鐵罐子，一個空心，一個裝滿沙；同時按入水中，松手后實心的下沉，空心的上浮最終漂浮。? [質(zhì)疑]
8、：（1）鐵的密度大于水的密度，空心的鐵罐子為什么能漂浮呢？可能是?????????????因為什么呢？? ?。ㄒ驗樗强招牡模現(xiàn)?。綠物，所以能上浮，最終能漂浮。）? ?。?）要想讓實心的鐵罐子也漂浮，可以怎么辦呢？? （把沙取出來，變成空心的。）? ?。?）大家的想法是如何調(diào)節(jié)的鐵罐子的浮沉的呢？? （F浮不變，挖空使G物變小，當F浮＞G物，鐵罐子自然就浮起來了。）? [指出]：上述實驗告訴我們采用“空心”的辦法，不僅可以增大漂浮物體可利用的浮力，還可以使下沉的物體變得上浮
