世界的語言與宗教2

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1、《世界的語言與宗教》教學(xué)設(shè)計課時1累計課時15綜合課2009-6-15政和縣石屯中學(xué)范善康一、教材分析本節(jié)教材包括“世界的語言”和“世界的宗教”兩部分內(nèi)容。語言部分以圖文并茂方式講述聯(lián)合國6種工作語言分布。“世界的宗教”在內(nèi)容安排上力求簡單,通過讀圖和查看宗教建筑的典型照片和文字,了解主要宗教的分布特征。二、學(xué)情分析:學(xué)生對當(dāng)?shù)氐恼Z言和宗教有較深刻的生活經(jīng)驗,但對世界的語言和宗教的種類,分布認(rèn)識模糊,較難正確對待宗教。三、課標(biāo)要求:①運用地圖說出漢、英法、俄、西、阿語的主要分布地區(qū)。②說出世界三大

2、宗教及其主要分布地區(qū);舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。四、設(shè)計思想根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),利用已有的知識和能力,通過讀圖分析、小組活動、合作探究等方式,使學(xué)生了解世界語言和宗教的分布與差異,并尊重世界各國的語言和宗教,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及熱愛祖國語言的情懷,樹立正確的價值觀。五、教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力:①能說出聯(lián)合國的六種語言和運用地圖說出它們的主要分布地區(qū)。②運用地圖說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)與發(fā)源地,教徒數(shù)、經(jīng)典及識別宗

3、教的建筑。③通過運用語言和宗教分布圖,提高讀圖能力。(2)過程與方法:①通過自主閱讀課文,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。②通過小組討論,培養(yǎng)合作討論與傾聽的習(xí)慣與能力。③通過搶答,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。(3)情感、態(tài)度和價值觀:①通過對語言的學(xué)習(xí),了解語言在交往中的地位和作用及熱愛祖國語言的情懷。②通過對宗教的學(xué)習(xí),努力做到宗教信仰自由,理解宗教信仰差異,反對邪教。六、教學(xué)重點:世界語言的分布七、教學(xué)難點:世界宗教的分布與正確對待不同宗教。八、教學(xué)方法:小組合作探究法、表演法、自學(xué)法、讀圖法、九、教學(xué)準(zhǔn)備:

4、beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;bran

5、chofficesshallbebindingonbothends,eachcore7教師:《世界政區(qū)圖》,評價機制學(xué)生:已初步訓(xùn)練的學(xué)習(xí)小組,收集三大宗教的服飾與不同手勢資料十、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和預(yù)設(shè)<導(dǎo)入新課>引導(dǎo)學(xué)生共同做一個游戲:“這草魚多少錢一斤?”這句話在不同地方的有哪些不同的發(fā)音,接著即興表演:不用說話,能否表達出這句話。這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)《世界的語言和宗教》游戲:“這草魚多少錢一斤”這句話在不同的地方有哪些不同的發(fā)音(包括地方話)。即興表演:(兩生)一生賣魚,一

6、生買魚,不用說話能否表達出這句話(啞?。斑@草魚多少錢一斤?”——也可改為“你叫什么名字”目的:認(rèn)識語言在交往中的重要性和語言的多樣性(表演法:創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣)〈學(xué)習(xí)新課〉閱讀P47—P48課文內(nèi)容思考問題。記憶輔導(dǎo):6大語言記憶方法:諧音法:漢英和(俄)阿西講法語1、自主閱讀課文2、思考問題(1)全世界共有多少種語言?(2)聯(lián)合國的工作語言有哪些?(3)使用人數(shù)最多的語言是什么?(4)使用范圍最廣的語言是什么?(5)你正在學(xué)習(xí)哪一門外語。為什么要學(xué)習(xí)它?3、個人搶答1、“政和話”是一種語言嗎

7、—屬漢語族閩方言建政語組2、為什么英語使用人數(shù)不如漢語多,但卻是分布最廣的語言——從分布范圍上比較(用自學(xué)法和搶答法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)興趣)提出新問題:世界主要語言分布怎樣?。指導(dǎo):教師進行必要的讀圖指導(dǎo):圖名—圖例—查圖(用地圖冊P31—32)現(xiàn)在全求旅游熱:假如你只會說漢語或法語,俄語、阿拉伯語、西班牙語、英語,去哪些國家或地區(qū)旅游沒有語言障礙?1、分組合作查圖討論2、分別說出只會其中一種語言的旅游國家和地區(qū)(小組搶答)1、學(xué)生上臺指掛圖說出國家和地區(qū)。2、如果某一小組回答不正

8、確或不完整,可由個人搶答補充校正。(讀圖法和合作探究法是為了培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和合作能力,并把單調(diào)的語言分布知識通過游戲的方式來學(xué)習(xí),輕松易記。)教師簡介學(xué)生聽講,了解一些語言的課外知識不要求學(xué)生記憶,只要求了解,不細(xì)探究。有興趣同學(xué)課后可去收集有關(guān)資料(講述法)。目的是擴展學(xué)生知識面beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlin

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