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《教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 小議激趣在英語教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：小議激趣在英語教學(xué)中的應(yīng)用指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 摘要:興趣是最好的老師。英語作為一門外來語言,對學(xué)生來說無論是語言環(huán)境還是生活習(xí)慣都是陌生的。老師如果想教好這門功課的話,就必須在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多動腦筋。本文就是在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上總結(jié)了一些行之有效的方法供大家參考?！ ￡P(guān)鍵詞:英語教學(xué);激發(fā);興趣 蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用
2、英語進(jìn)行交際的機(jī)會,在教學(xué)中可以設(shè)計和組織多種難易適度的活動,通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實際,使學(xué)生認(rèn)識了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣?！ ∮⒄Z作為一門外來語言,對學(xué)生來說,首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中,學(xué)生沒有說英語的需要,沒有說英語的對象,更沒有說英語的意識。因此,如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就尤為重要。在多年的教學(xué)摸索研究中逐漸積累了一些激趣的方法: 方
3、法一,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,既可以克服非母語教學(xué)的缺陷,又可以利用好學(xué)生這種樂于角色,扮演的動力,從而使教學(xué)活動更為有效。教育學(xué)家卡羅爾,布盧姆,哈爾施費格等人多年來對學(xué)生參與課堂活動進(jìn)行過深入研究,他們的研究表明:(1)教學(xué)活動情況應(yīng)以學(xué)生參與的程度來衡量。(2)學(xué)生的參與情況體現(xiàn)在積極學(xué)習(xí)時間的長短上。(3)學(xué)習(xí)機(jī)會和動機(jī)是參與的決定因素。(4)教學(xué)直接影響將學(xué)習(xí)機(jī)會轉(zhuǎn)化為參與課堂教學(xué)活動的動機(jī)等,其它因素。例如,在學(xué)習(xí)完了表示顏色的詞之后,為了加深學(xué)生思維上的形象記憶,可以設(shè)計這樣的活動
4、課,與自己喜愛的伙伴開設(shè)顏料店,老師發(fā)給各組red、yellow、blue三種顏料,由學(xué)生親自動手組合這三種顏色,重新創(chuàng)造新的顏色。隨后,學(xué)生可以到各個顏料店去買顏料,店主與顧客圍繞“Whatcolordoyoulike?”“Ilikered/orange/purple…”進(jìn)行創(chuàng)造性的交流,顧客將要買的顏色說對了,店主就可以將顏料出售給他,否則顧客只好再到別家店鋪去買了。通過這樣的模擬情景,不僅滿足了學(xué)生角色扮演的心理需要,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還很好地完成了教學(xué)效果,一舉兩得。 方法二,開展畫圖片
5、活動 開展畫圖片活動,其意義已經(jīng)超出圖片的本身,它讓學(xué)生體會到成功,這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣,使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片,也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力,開發(fā)他們的智力,也可讓他們先熟悉一下將要教的新課,達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,真是一舉多得! 方法三,自編自演課本劇 學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后,要會開口說英語。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),鞏固舊知識,使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。為此,每節(jié)課花五分鐘左右時間讓學(xué)生到講
6、臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下:上課前,由當(dāng)天的值日生(兩個),先用英語作DutyReport.內(nèi)容有:星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生,或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起,表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學(xué)過的課文的情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。之所以這樣做,為了復(fù)習(xí)舊課,而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),而一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解,最終達(dá)到“學(xué)以致用”?！ 》椒ㄋ?舉辦英語活動 開展一些英語活動,如舉辦英語節(jié)、英語聯(lián)歡會及各類
7、英語競賽。在活動中,學(xué)生們都會有不同的感想和收獲,于是就要求他們在認(rèn)真參與的同時,多觀察,多思考?；顒咏Y(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來,作為自己的學(xué)習(xí)心得,加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學(xué)生參與這些活動的積極性就更高了?！ 》椒ㄎ?收錄英語信息 讓學(xué)生把平時在報刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來,存入專門的材料袋中。同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)英語,將生活中可能看到的英語信息收集起來。如一些食品、用品上的英文商標(biāo),服裝上的英文,商店招牌上的英文,都可以作為收錄的內(nèi)容
8、,同時這些英文形式大都包含著優(yōu)秀的創(chuàng)意,富有創(chuàng)造性和審美性,對學(xué)生有很大的吸引力。過一段時間,讓學(xué)生們拿出來展覽,當(dāng)學(xué)生看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時,那種成就感都寫在他們的臉上了?！ 》椒?引入競爭機(jī)制 將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的形式。學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下,學(xué)生的競爭意識更加激烈。例如,我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語;問答可
