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《教育類英語教學畢業(yè)論文 淺談激發(fā)學生興趣 提高教學質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學論文題目：淺談激發(fā)學生興趣 提高教學質(zhì)量指導老師：XXX二〇一一年十二月十日 論文關(guān)鍵詞：英語 學習興趣 教學質(zhì)量 論文摘要：“興趣是最好的老師”。成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。只有學生對學習產(chǎn)生了興趣且越來越濃，學習的積極性才會越高，效果也會越好。文章從新課標對英語教學的要求出發(fā)，探索了激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量的具體做法?！ ‰S著改革開放的不斷深化，英語已經(jīng)成為獲取各方面信息、進行國際交流的重要工具，學好英語已成為時代與社會發(fā)展的需求，是青
2、年學生必備的基本素質(zhì)之一。同時，人們的日常生活也越來越離不開英語，如買一臺空調(diào)、一瓶藥、一臺電腦等，幾乎都有英文說明，一些影視頻道也經(jīng)常播放英文電影。筆者以為，在中職英語課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要?！ ∫?、重視一節(jié)課的開場 一個新穎而別具一格的開場，會迅速吸引全班學生的眼球，集中他們的注意力。如何能于上課之初就將全班學生的注意力集中起來，形成一個清新、安靜的課堂氣氛，這就要求教師在課前做好充分的準備，不僅要備好課，還要在穿著、儀表等各方面做充分的準備。如果教師精神飽滿、意氣奮發(fā)地踏著上課鈴聲走進教室，踏上講臺，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：
3、“Good morning!”就會迅速地吸引學生的注意力，為聽課做好準備。 二、精心設計新課導入 要在短時間內(nèi)有效地導入新課，喚起學生潛在的好奇心和求知欲，使他們都能產(chǎn)生學習課文的興趣。眾所周知：Well begun is half done．(好的開始是成功的一半)。但傳統(tǒng)的英語教學課往往局限在單純的讀書和聽錄音上，缺乏實踐的機會?，F(xiàn)代教育媒體的投入，極大地豐富了課堂教育的方式和結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)對文本、圖形、靜止圖象、聲音、動畫、視頻等信息具有集成處理的能力，通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的課件表現(xiàn)形式，生動形象地展示教學內(nèi)容，擴大學生視野，可有
4、效地促進課堂教學擴大容量，增加信息，提高效率，有利于學生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，將課堂教學引入一個新的境界。學生不但可以閱讀文字，聽錄音、看圖片和動畫、做練習，還可以回答問題，加入對話，以提高口語表達能力。 以江蘇省中等職業(yè)學校使用的教材Book II Unit7的Task3《Applicationletter))為例，筆者的導入設計如下：①在大屏幕上展示一幅動態(tài)的圖畫，一名大學生面前放著幾份求職信，他正用鋼筆書寫信的正文部分，信內(nèi)地址也已經(jīng)完成。教師就此問題，如What is the person doing?How do youoftenke
5、epin touch withyourfriends?等，引出“Applicationletter”這一課文題目，同時再配以相應的背景音樂。②在介紹書信方面的知識時，大屏幕上打出正規(guī)書信格式的框架，中間再運用一些實用文來展示。③練習。在大屏幕上打出一位求職者深思的圖片，再打出一些文字，要求學生寫一篇英文的求職信，最后在屏幕上顯示出一篇例文。④歸納總結(jié)，通過多篇英文書信，讓學生運用所學知識判斷屏幕上的格式是否正確。 三、“有的放矢”編排內(nèi)容 編排內(nèi)容是一項復雜、繁重的腦力勞動，會遇到許多困難、干擾，既需要具有穩(wěn)定的隨意性，又不能因只憑隨意性進行學習而引
6、起大腦疲勞和精力分散。為此，合理的內(nèi)容編排非常重要。備課時要明確每一個內(nèi)容的重點、難點。講解一般內(nèi)容時，要精心、合理安排，隨意注意重點、難點內(nèi)容并問隔性地對其進行講述。當然，在講述內(nèi)容時，穿插一些生動有趣、栩栩如生的例子是必不可少的，既可增加內(nèi)容的趣味性，又不會導致學生過度勞累，使隨意注意與不隨意注意交替進行，教師要在課堂教學中靈活掌握這一特點，以求達到最佳的教學效果。 四、積極開展“雙邊”活動 教師的教和學生的學是一項共同進行的雙邊活動，是取得教學效果的關(guān)鍵。教學就是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動的學習。是掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技
7、能，發(fā)展智力、能力、增強體力，逐步形成科學的世界觀和優(yōu)良的道德品質(zhì)的過程。今天，素質(zhì)教育日益受到重視，“以學生的發(fā)展為本”的呼聲越來越高，課堂教學因此而成為對學生實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式。蘇東坡在《琴聲》一詩說：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，何不于君指上聽。”就是說，主體(手指)與客體(琴)結(jié)合是前提。主體作用于客體才會發(fā)出聲音，發(fā)揮主觀能動性才能彈奏出美妙的琴聲。將此啟發(fā)教學，就是要充分發(fā)揮學生的主體作用。但是，很多學生實際上至今仍是學習的奴隸。他們在片面追求升學率的枷鎖下掙扎，整天被分數(shù)和考試壓得喘不過氣來。對此，教師要在
8、教育教學的全過程中，熱愛學生，關(guān)心學生，盡力和學生一起活動。尤其是職校學生，不僅
