人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教案(全冊)

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1、第周星期第節(jié)年月日課題小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教材分析重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。難點確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)34×4＝136直接寫出下面各式得數(shù)。340×4＝（）34×400＝（）3400×4＝（）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)乘整數(shù)1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。（1）出示例1的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解題意（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。)理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。（3）理解意義。為什么用3.

2、5×3計算?3.5×3表示什么？(4)初步理解算理。怎樣算的？（5）把3.5元看作35角3．5元擴大10倍35角×3×310.5元105角105角就等于10.5元(6)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)⑴生算完后，小組討論計算過程。（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算?？s小10倍137教學(xué)過程（3）示范：0.72擴大100倍72×5×53.60360縮小100倍(4)回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)注意：如果積的末尾有0，要先點上積

3、的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉三．鞏固練習(xí)7 ×40.7 ×41.完成下列豎式25 ×52.給下面各題的積點上小數(shù)點4.6 ×31380.46 ×3013804.6 ×3013803.解決問題小亮家到學(xué)校大約1.3km。他每天往返兩次。照這樣計算，小亮一周（按5天）要走多少千米？四．課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)1例13．5元35角×3×310.5元105角教學(xué)后記137第周星期第節(jié)年月日課題小數(shù)乘整數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1.能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法2經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力3.會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題教材分析重點鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法難點運用小數(shù)乘

4、整數(shù)解決實際問題教具多媒體課件教學(xué)過程一．基礎(chǔ)練習(xí)1.看誰算得又快又準(zhǔn)4.1×9=1.2×3=5×1.3=0.28×3=16.5×4=0.769×7=指明學(xué)生說說怎么算，重點強調(diào)小數(shù)點的點法2.用豎式計算下面各題：9.8×9=3.04×6=0.12×17=指名學(xué)生版演，學(xué)生獨立完成，集體訂正二．指導(dǎo)練習(xí)1.出示教材第4頁練習(xí)一第四題組織學(xué)生先獨立填一填，再在小組中共同探討歸納出因素與積之間的規(guī)律2.出示教材第4頁練習(xí)一第五題指名學(xué)生朗讀題目組織學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路程=速度×?xí)r間列出式子教師強調(diào)：在計算過程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對計算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。137教學(xué)過程三

5、．鞏固練習(xí)大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也剛剛遇見了特賣會，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？某商店牛奶搞特賣活動，每盒牛奶1.4元，買四贈一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？分析：買四贈一的意思就是買5盒牛奶付四盒的錢數(shù)，求買20盒牛奶要多少錢，就是求實際應(yīng)付的錢數(shù)。方法一：先求出20盒牛奶里有多少個（4+1）盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。20÷（4+1）=4(個）1.4×4×4=22.4（元）方法二：先求出20盒里一共有多少盒需要付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。20÷（4+1）×4=16（盒）1.4×16=22.4（元）四．課后小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計小

6、數(shù)乘整數(shù)（練習(xí)課）4.1×9=1.2×3=5×1.3=0.28×3=16.5×4=0.769×7=教學(xué)后記137第周星期第節(jié)年月日課題小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教材分析重點小數(shù)乘法的計算法則。難點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教具多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入豎式計算2.05×6二、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)乘小數(shù)1、出示例3圖：（板書：0.8×2.4）2、嘗試計算師：上節(jié)課

7、我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的。現(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。)示范：2.4擴大到它的10倍24×0.8擴大到它的10倍×81.92縮小到它的1/1001923、2.4×0.8，剛才是怎樣進行計算的？引生得出：先把被乘數(shù)2.4擴大10倍變成24，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10