規(guī)范管理抓落實,注重細節(jié)顯成效

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1、蒙山中學(xué)2013年區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校評估自評報告規(guī)范管理抓落實，注重細節(jié)顯成效上海市蒙山中學(xué)作為金山區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校，2012學(xué)年我校承擔(dān)了來自區(qū)內(nèi)其他兄弟學(xué)校擔(dān)任語文等11門學(xué)科教學(xué)工作的33位見習(xí)教師職初培訓(xùn)工作。我校根據(jù)《上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》、《金山區(qū)2012學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實施方案》等文件精神，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，精心組織培訓(xùn)工作，幫助見習(xí)教師正確認識與適應(yīng)教師角色，形成良好的教育教學(xué)規(guī)范，幫助見習(xí)教師獲得職業(yè)能力，領(lǐng)悟職業(yè)精神，實現(xiàn)從入軌到規(guī)范的跨越。一、高起點的規(guī)劃設(shè)計1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善培訓(xùn)制度我校高度重視見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。為了保

2、障培訓(xùn)工作順利進行，我校成立了以校長為組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)為組員的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立了以分管副校長為組長，教導(dǎo)主任、政教主任、校辦主任、教科研主任、人事干部、師訓(xùn)專管員為組員的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作（考評）小組。工作（考評）小組負責(zé)制定培訓(xùn)方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容、遴選指導(dǎo)教師、組織見習(xí)培訓(xùn)、整理檔案材料、負責(zé)考核評價，并及時與見習(xí)教師和指導(dǎo)教師溝通交流，掌握帶教動態(tài)，根據(jù)實際情況對培訓(xùn)工作進行適當調(diào)整。為了使見習(xí)教師培訓(xùn)工作有序進行，落實到位，我校根據(jù)市、區(qū)有關(guān)文件精神及學(xué)校實際，制定了《上海市蒙山中學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實施方案》，對培訓(xùn)目標，培訓(xùn)工作的組織與管理，培訓(xùn)時間

3、、內(nèi)容與形式，培訓(xùn)工作安排均作出了明確具體的規(guī)定。同時我校從組織、實施、反饋、評價等層面，建立健全見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的各項制度，制訂了《上海市蒙山中學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)評價方案》、《上海市蒙山中學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作日程安排》、《見習(xí)教師作業(yè)及要求》、《指導(dǎo)教師帶教手冊》、《指導(dǎo)教師帶教周記》、《見習(xí)教師工作手冊》等。2.遴選指導(dǎo)教師，組建導(dǎo)師團隊我校從全校骨干教師中遴選出24位師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一線教師組成見習(xí)教師培訓(xùn)導(dǎo)師團隊。24位指導(dǎo)教師中，高級教師14名，一級教師10名，均為教齡10年以上，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的成熟教師，其中不乏上海市名師基地學(xué)員、8蒙山中學(xué)2013年區(qū)教師專業(yè)發(fā)

4、展學(xué)校評估自評報告區(qū)學(xué)科導(dǎo)師、區(qū)骨干教師、區(qū)學(xué)科中心組成員。為了統(tǒng)一認識、明確職責(zé)，我校于2012年10月9日召開了2012學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)蒙山中學(xué)基地指導(dǎo)教師會議，向指導(dǎo)教師詳細解讀了我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實施方案，要求指導(dǎo)教師從師魂、師德、師能三個方面引領(lǐng)見習(xí)教師成長，做好“傳、幫、帶”工作。3．明確培訓(xùn)目標，設(shè)計培訓(xùn)課程我校首先明確了本次培訓(xùn)的目標：通過培訓(xùn)，使見習(xí)教師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心；通過培訓(xùn)使見習(xí)教師感悟教師職業(yè)的基本要求和師德規(guī)范，熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平；通過培訓(xùn)，使見習(xí)教師了解教育

5、教學(xué)常規(guī)，掌握學(xué)科課程標準、教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握所教學(xué)科教學(xué)方法和基本教學(xué)技能，勝任教學(xué)工作，具備教科研的基本能力。我校根據(jù)見習(xí)教師需求精心設(shè)計了培訓(xùn)課程，主要包括“職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)”、“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐”、“發(fā)展規(guī)劃與教學(xué)研究”等三大模塊，內(nèi)容涉及備課、上課、觀課、評課、作業(yè)設(shè)計、編制考試、質(zhì)量分析、教研活動、課題設(shè)計、課程設(shè)計、讀書筆記、培訓(xùn)隨筆、制定個人發(fā)展規(guī)劃等（培訓(xùn)內(nèi)容詳見“表一”）。表一培訓(xùn)內(nèi)容模塊要點職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)制定個人參培計劃書；閱讀教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面書籍，撰寫一份讀書心得；撰寫見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆；完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

6、。課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐通讀所教學(xué)科課程標準，在教研組（備課組）內(nèi)作課標解讀專題發(fā)言；對指定單元作教材分析與教案設(shè)計；完成單元教材分析與教案編寫；完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課；掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)工具的使用和學(xué)科基本技能的操練等；進行自我觀課評課，寫出自我評課報告；完成兩次公開教學(xué)；有針對性地觀摩10節(jié)課，撰寫觀課報告；編寫單元學(xué)生作業(yè)；編寫單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。發(fā)展規(guī)劃與教學(xué)研究精讀導(dǎo)師推薦的專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記；積極參與教研

7、組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；策劃并主持一次備課組活動；體驗教科研一般過程，撰寫課題設(shè)計；制定三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、全過程的規(guī)范執(zhí)行8蒙山中學(xué)2013年區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校評估自評報告我校將實現(xiàn)見習(xí)教師專業(yè)成長視為見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作第一要義。我校通過強化培訓(xùn)措施，拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，加強過程管理，讓見習(xí)教師在多維度、全方位、浸潤式培訓(xùn)中獲得專業(yè)提升。1.在師德師風(fēng)傳承中生成職業(yè)生涯感悟我校將“教師職業(yè)感悟與師德