教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 延安職業(yè)教育發(fā)展思考

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：延安職業(yè)教育發(fā)展思考指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日摘要面對(duì)十分激烈的職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)，如何才能使延安職業(yè)教育立于不敗之地，就必須建立起自己職業(yè)培訓(xùn)的品牌，打造出有特色的“航母”。依托市場(chǎng)，設(shè)立人才需求調(diào)研機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)對(duì)口專業(yè)，建立教學(xué)實(shí)踐基地，提高師資多能水平。關(guān)鍵詞打造職業(yè)教育航母人們常說(shuō)“船小好調(diào)頭”，但面對(duì)今非昔比的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和市場(chǎng)商戰(zhàn)意識(shí)，“小船”在這樣的“大浪”中根本無(wú)法抵御這樣的風(fēng)險(xiǎn)，因而，只有“大船”才具有這種抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。對(duì)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)講，和全國(guó)乃至全省相比，起步較晚

2、，可以說(shuō)我們是搭了個(gè)未班車，那么，要使自己依然能像那些發(fā)展較早的職業(yè)技術(shù)學(xué)院一樣，在市場(chǎng)上有立足之地，并站穩(wěn)腳跟，就必須具有全新的觀念，戰(zhàn)略的眼光，廣闊的視覺(jué)，全力打造出具有延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的人才培養(yǎng)和就業(yè)去向的“航母”，把這一事業(yè)做大做強(qiáng)，這才是延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的希望和出路，否則，很有可能使這艘起步較晚的航船在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)浪中傾翻。怎樣建造這艘“航母”，又怎樣使其具有像美國(guó)“小鷹號(hào)”一樣的核能源動(dòng)力，不懼怕任何風(fēng)浪的全天候航行能力呢？我想應(yīng)當(dāng)從依托市場(chǎng)、設(shè)置對(duì)口的專業(yè)做起。面對(duì)今天更加開(kāi)放自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，任何單位、部門對(duì)人才的選擇方式都不再是單一的模式，而是有更大的自由度，調(diào)

3、選的余地和范圍十分廣闊。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的人才，不能再是單一的傳統(tǒng)模式，而應(yīng)該尋求更大的空間和范圍，真正地體現(xiàn)挖盡潛力，盡現(xiàn)其能的特點(diǎn)。第一，建立必要的市場(chǎng)需求調(diào)研部。可由3到5人組成，這是開(kāi)辦專業(yè)，人才就業(yè)的前提。書面上講建立對(duì)口、暢銷的專業(yè)很容易，而真正地要把它落到實(shí)處，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不只是簡(jiǎn)單的發(fā)幾張問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)幾組數(shù)據(jù)，必須要有這方面的專業(yè)人員，真真正正地把握市場(chǎng)對(duì)職業(yè)人才的需求動(dòng)向，為學(xué)校設(shè)置專業(yè)提供真實(shí)可靠的信息依據(jù)。對(duì)調(diào)研人員的管理，也應(yīng)當(dāng)有一套量性管理措施和辦法。實(shí)行重獎(jiǎng)重罰。譬如每人每年必須提供四至五百人的市場(chǎng)就業(yè)信息，也就是人才需求訂單，學(xué)校可根據(jù)這一

4、信息和訂單來(lái)設(shè)置專業(yè)，進(jìn)行定向招生，如能完成任務(wù)，調(diào)研人員可報(bào)銷（獎(jiǎng)勵(lì)）每人年差旅費(fèi)3至5萬(wàn)元，如不能完成，除不報(bào)銷差旅費(fèi)外，工資還要根據(jù)完成任務(wù)情況進(jìn)行扣除，最低可發(fā)60%的工資。如果任務(wù)能超額完成的可以拿出一定的比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，超額部分多者可進(jìn)行對(duì)半獎(jiǎng)或侄比例獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能極大地調(diào)動(dòng)調(diào)研人員的工作積極性，也能促使調(diào)研人員想一切辦法爭(zhēng)取信息和人才訂單。第二，建立“短、平、快、”的專業(yè)設(shè)置理念。除了個(gè)別有一定市場(chǎng)的傳統(tǒng)專業(yè)外，其它的專業(yè)設(shè)置一般不應(yīng)固定不變，采取排球比賽中“短、平、快”的措施，應(yīng)當(dāng)是靈活機(jī)動(dòng)，當(dāng)年有這樣的信息需求專業(yè)就開(kāi)設(shè)，明年沒(méi)有就馬上調(diào)整，不再開(kāi)設(shè)?？傊?，市場(chǎng)有什么

5、樣的需求，學(xué)院想一切辦法都要開(kāi)設(shè)，用鐵人王進(jìn)喜的那名話說(shuō)，就是“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件?也要上”。對(duì)當(dāng)?shù)赜行I(yè)哪怕只有不足十人的市場(chǎng)需求，也應(yīng)當(dāng)開(kāi)辦。這樣做的好處，一方面是解決市場(chǎng)要求，另一方面是爭(zhēng)取市場(chǎng)的信任和認(rèn)可，長(zhǎng)期的合作，它會(huì)在社會(huì)上形成我們什么專業(yè)的人才都可培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，最終奠定和確立我們的品牌。在專業(yè)培養(yǎng)的時(shí)限上不求一律，既有長(zhǎng)期的、全日制的，也有短期的、半工半讀的，甚至還有“回爐”再培訓(xùn)的。有的專業(yè)培訓(xùn)如果實(shí)踐性很強(qiáng)的話，我們不一定就要放在學(xué)校教室，田間、地頭、大棚、豬舍、羊圈、果園、工廠、車間等，都可設(shè)為課堂，采取理論實(shí)踐緊密結(jié)合的方式，可以上午生產(chǎn)，下午授課

6、或白天生產(chǎn)，晚上授課等方式?？傊橇η髮?shí)際，切實(shí)可行，解決具體問(wèn)題。還可把學(xué)生實(shí)踐中一時(shí)解決不了的問(wèn)題帶回學(xué)校，作為科研課題，供專業(yè)教師共同研究解決。第三，建立相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)基地。特別是對(duì)一些有強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，必須有相對(duì)固定的教學(xué)、實(shí)習(xí)基地。我想，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的定位和本科院校一定要有所不同。本科院校重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性和系統(tǒng)化，而職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在專業(yè)技能和技術(shù)的培訓(xùn)上，即重操作，重實(shí)踐，不一定要求把理論知識(shí)講授得多完整，多系統(tǒng)，重在一技之長(zhǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，做到“上手快，用得上，留得住，靠得牢”。這方面要重視學(xué)校與用人單位的合作，做到教師、學(xué)生都能“下得去，信得過(guò)”

7、。當(dāng)然，對(duì)有些專業(yè)有些學(xué)生的培養(yǎng)可能一次不能完成，應(yīng)當(dāng)借鑒外地某些行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，可以免費(fèi)再培訓(xùn)，直至學(xué)會(huì)。對(duì)于所有的畢業(yè)生不是送出校門再不管，而應(yīng)當(dāng)是“扶上馬，送一程”，特別是對(duì)那些來(lái)自偏窮地方和家境困難的畢業(yè)生，我們更要扶持，在資金和技術(shù)方面都應(yīng)當(dāng)予以扶持（待其成功后，逐步還本并付息），使他們一次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功，給其他人起示范作用，使學(xué)院贏得社會(huì)的信任。甚至在每屆畢業(yè)生中我們?cè)诓煌目h、鄉(xiāng)，乃至村都扶持起自己培養(yǎng)的成功典型作示范，利用這種實(shí)際廣告效應(yīng)帶動(dòng)其他人慕名來(lái)投