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《教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 批評的藝術(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：批評的藝術(shù)指導老師：XXX二〇一一年十二月十日 [摘要]批評是一門很有學問的藝術(shù)，那么在教學代寫論文中如何掌握這門藝術(shù)呢？本文從七個方面進行了闡述，即批評要實事求是，批評要含蓄委婉，批評要就事論事，批評要把握尺度，批評要選擇場合，批評要滿懷期望，批評要重優(yōu)忽錯?！ 關(guān)鍵詞]批評藝術(shù)賞識教育 魏書生先生曾說過這樣一句話：“一位成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生?！边@句話使我受到深深的教益、啟發(fā)
2、。怎樣做到既不放縱，又不為難學生呢？我個人認為就是“嚴”與“愛”相結(jié)合，是“賞識”與“批評”相統(tǒng)一的教育藝術(shù)。 現(xiàn)在中小學普遍提倡“賞識”教育，認為好孩子是“夸”出來的。用鼓勵的方式教育孩子，培養(yǎng)他們的自信，我很贊同這種方法，并且不斷運用這種方法。但是，我們在提倡賞識的同時，不應該忽視批評在教育中的作用。沒有批評與懲罰的教育，是不完整的教育，是一種不負責任的教育。因此，當學生犯錯誤時，在肯定他是一個好學生的同時，要適當?shù)嘏u他，指出其錯誤所在。只有這樣，他才能認識自己的錯誤，并承擔相應的責任。人是應當懂得承擔
3、責任的，而且也只有讓學生學會承擔責任，他們才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成健全、完整的人格?！ 《鞲袼拐f：“發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。”由此，作為班主任對學生的表揚必不可少，但人不可能不犯錯，學生亦然。一提到批評，大多數(shù)人都覺得被人批評是難堪的事，特別是現(xiàn)在的學生都有很強的自尊心。批評得過了一點，就會適得其反，甚至遭到指責。 古人云：“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反?！迸u一定要講究藝術(shù)?！ ∫弧⑴u要實事求是 批評通常是在學生做錯事之后。所以教師一定要深
4、入了解事實，調(diào)查情況，通過研究分析后，給予公正合理的批評，這樣學生才會接受老師的批評。批評時絕不能看人，要掌握好批評的力度，不能對學習好的同學寬容，對平時表現(xiàn)不好的學生則戴有色眼鏡。客觀、公正是教師對學生作出評價的最基本要求?！ 《⑴u要含蓄委婉 含蓄，是有君子風度的人具備的品性。成人之間需保持含蓄的君子風度，那么，教師對學生也應保持君子風度。教師如果總認為自己比學生高一等，凌駕于學生之上，就不會再保持君子風度了?？墒菍W生畢竟是孩子，犯錯誤在所難免。因此，教師應“蹲”下來平等看學生，設身處地地為學生
5、著想，理解他們，用平和的心態(tài)熱情地和他們談心，含蓄地指出他們的不足之處，委婉地提出自己的要求，用自己的愛心去感化他們。教師在批評學生時，要理智地保持風度，態(tài)度惡劣、粗暴會給學生造成緊張、恐懼的心理。這樣接受批評也只是因為懼怕，而不是發(fā)自內(nèi)心的?！ ∪?、批評要就事論事 在批評學生時，就事論事，切忌翻舊賬。很多教師在發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤之后，就將以前犯的錯誤都翻出來，新帳舊賬一起算，結(jié)果使學生感到：無論怎樣做，老師都不會忘記他所犯的錯誤，就算改變現(xiàn)狀，也不會改變老師以往的看法，還不如不變。老師沒有掌握好批評的方
6、法，對學生造成了傷害。 四、批評要把握尺度 批評的目的是為了幫助學生分清是非、辨別美丑、改正錯誤。但任何事物的發(fā)展都有一個度，批評學生切忌把話說絕，把事做得沒有余地，“一棍子”打死。這“尺度”二字的含義就是對學生的批評、懲罰，學生在生理和心理上能夠接受，并且樂于接受?！翱耧L暴雨般”、“諷刺挖苦”式批評會深深地傷害學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭，甚至對老師的當面批評或指責產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。 五、批評要選擇場合 學生都是有自尊的，有人格的，學生犯了錯誤，如果教師不分場合
7、，大肆批評，就會使他們很沒面子，在同學中也會威信掃地，這樣會大大傷害他們的自尊心，也會使教育工作事與愿違。教師盡量不要當眾責備學生，讓學生感受到教師在尊重他的人格，選擇適當?shù)臅r候，以真愛為出發(fā)點，用文明的語言，發(fā)自肺腑地和學生談心，學生便會心領(lǐng)神會，起到事半功倍的效果?！ ×?、批評要滿懷期望 滿懷期望式的批評，就是抓住學生優(yōu)點，表揚他的優(yōu)點，來鼓舞其士氣，提出期望，幫其改正缺點，實現(xiàn)奮斗目標。阿林是非常淘氣的學生，紀律不好，學習也不好，但他愛勞動。所以，我經(jīng)常在班級表揚他，熱愛集體，勤勞，有強烈集體榮
8、譽感。我對他說：“老師相信，你這種勁頭，能用到學習上來，你的成績一定會很有進步，你能變得更優(yōu)秀，你想這樣做嗎？”從他的眼神里，我看出他對自己很有信心。他表示一定發(fā)奮努力，趕上大家。我因勢利導，平時時刻關(guān)注他，對他采取了特殊照顧，每天找他談心，交流學習中遇到的問題，并及時解決。他的學習積極性提高了，每天能認真地完成作業(yè)，我立即在班上表揚他，鼓舞他，并說老師和同學期待著他更大的進步。看到老
