學(xué)前兒童心理學(xué)概述

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1、學(xué)前心理學(xué)師范學(xué)院楊楠楠13720661053第一單元學(xué)前兒童心理學(xué)概述什么是心理學(xué)？心理學(xué)腦腦是心理的器官心理是腦的機(jī)能心里學(xué)心理學(xué)研究內(nèi)容人的心理現(xiàn)象心理過程認(rèn)識(shí)過程情感過程意志過程個(gè)性個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我意識(shí)心理學(xué)關(guān)乎生活中的每一個(gè)角落心理學(xué)犯罪心理現(xiàn)象教育心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)（學(xué)前心理學(xué)、小學(xué)心理學(xué)……）認(rèn)知心理學(xué)決策心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)管理心理學(xué)行為心理學(xué)……第一課　學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對象和內(nèi)容一、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對象學(xué)前兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的重要組成部分，主要是研究個(gè)體從受精卵開始到上小學(xué)之前的心理發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)和

2、規(guī)律的科學(xué)。1.胎兒期（精卵細(xì)胞結(jié)合到小兒出生前）2.新生兒期（胎兒娩出、臍帶結(jié)扎時(shí)起，至出生后28天）3.嬰兒期（出生29天，到滿1周歲之前）4.幼兒前期（1周歲后到滿3周歲）5.幼兒期（3周歲到入小學(xué)前）whatwhyWhen兒童心理現(xiàn)象二、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的內(nèi)容（一）學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素——遺傳、環(huán)境（二）學(xué)前兒童心理的年齡特征年齡特征是指學(xué)前兒童在一定條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。（三）學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)1.發(fā)展具有方向性和順序性2.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性3.發(fā)展具有不

3、平衡性（四）學(xué)前兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異三、研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義（一）理論意義1.為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù)2.有助于了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律（二）實(shí)踐意義1.可以為學(xué)前兒童教育提供支持2.可以促進(jìn)教育理論的發(fā)展3.可以為兒童社會(huì)工作者提供服務(wù)4.可以為兒童心理健康提供幫助第二課學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法一、觀察法是指研究者通過感官和輔助儀器，有目的、有計(jì)劃地對處于自然情境下的兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，觀察對象包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。觀察法是

4、研究幼兒心理活動(dòng)的基本方法。例：陳鶴琴《一個(gè)兒童發(fā)展的順序》達(dá)爾文《一個(gè)嬰兒的傳略》注意事項(xiàng)：優(yōu)缺點(diǎn)：二、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法，即有計(jì)劃地控制各種條件，并通過在各種條件中特別引起或改變某一條件來研究兒童心理特征的變化，從而揭示特定條件與心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。實(shí)驗(yàn)法中必須考慮的三個(gè)變量：自變量、因變量、控制變量。例如：幼兒有意記憶的發(fā)展實(shí)驗(yàn)分類：自然實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)名稱：幼兒有意記憶的發(fā)展實(shí)驗(yàn)對象：xxxx幼兒園各年齡段幼兒男女各10名作為實(shí)驗(yàn)參與者實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：比較小班、中班、大班幼兒無意記憶和有意記憶的差別。感知與體驗(yàn)研究幼兒記

5、憶的實(shí)驗(yàn)方法與過程。實(shí)驗(yàn)材料：小貓、小羊、小雞、小猴、小豬、牛奶、面包、巧克力、雪糕、果凍、魚、蝦、西紅柿、黃瓜和茄子圖畫各一張，共15張。實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備過程：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的基本材料、場景，采用隨機(jī)抽樣的方法在各個(gè)年齡班抽取男女幼兒各10名。兩種識(shí)記任務(wù)的實(shí)驗(yàn)在不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下同時(shí)進(jìn)行：無意識(shí)記：給幼兒出示15張圖片，請幼兒給圖片分類。分類任務(wù)完成后請幼兒玩玩具3分鐘，然后請幼兒回憶剛才看到了什么，記錄正確回憶的數(shù)量。有意識(shí)記：給幼兒出示15張圖片，要求他看完以后要到另外一位老師那里去匯報(bào)，說說他看到了什么。圖片全部看完以

6、后讓幼兒越過一間房間到另一位老師那里，說出他看到了什么，記錄正確回憶的數(shù)量。三、問卷法問卷法，是通過由一系列問題構(gòu)成的調(diào)查表，搜集資料以測量學(xué)前兒童行為和態(tài)度的基本方法。三種形式：1.結(jié)構(gòu)式/封閉式問卷2.開放式/非結(jié)構(gòu)性問卷3.綜合型問卷法案例優(yōu)點(diǎn)與不足：福清市龍江幼兒家長問卷調(diào)查幼兒班級：年月日各位家長：你們好！為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國的下一代，幼兒園特?cái)M定此問卷，了解您的心聲和看法，請您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)進(jìn)行填寫（現(xiàn)場填寫，離園時(shí)交于保安處）。謝謝您的支持和配合！一

7、、班上老師：1、老師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？（）A、是B、有時(shí)態(tài)度較冷淡C、不清楚2、老師與孩子的情感融洽，孩子喜歡班上的氛圍，愿意上幼兒園。（）A、非常B、一般C、不清楚3、孩子的成長進(jìn)步明顯。（）A、是B、一般C、很小D、不清楚4、教師對家長熱情，能聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足需求。（）A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、沒有5、老師對孩子照顧周到，沒有體罰或變相體罰的現(xiàn)象。（）A、從來沒有B、偶爾C、經(jīng)常D、不清楚6、當(dāng)你囑托教師事情時(shí)（如今天給孩子多喝水等），老師的態(tài)度是（）A、均做到B、有時(shí)沒有做到C、做不到

8、7、當(dāng)你來接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔？（）A、是B、否C、有時(shí)是8、當(dāng)你的孩子兩天以上沒來園時(shí)，班級老師是否及時(shí)同你聯(lián)系？（）A、是B、有時(shí)9、你認(rèn)為班級教師最優(yōu)秀的方面是？10、你認(rèn)為班級教師最需要提高的方面是？二、班級工作：（可多選）1、您