中國的河流和湖泊教案

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1、第三章　第四節(jié)中國的河流和湖泊第二課時教學目標：知識目標：１、知道黃河是我國第二大河。２、了解黃河的源流概況（發(fā)源地、長度、支流、分段等）。３、了解黃河的憂患與治理。能力目標：１、通過閱讀地圖，了解黃河的概況，培養(yǎng)學生的讀圖能力。２、通過報道、地圖、圖片及資料的分析，能夠解釋黃河下游河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因。德育目標：１、通過了解黃河的概況培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心。２、通過對黃河的治理的探討，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感。３、逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點：１、了解黃河的源流概況；２

2、、黃河下游河段治理教學難點：１、黃河水系的空間分布；２、黃河下游河段的治理。教學方法：讀圖分析法、小組討論法等教學準備：有關(guān)黃河圖片等教學過程：引入新課：展示有關(guān)黃河圖片，讓學生根據(jù)畫面判斷這是我國哪一條河流，以激發(fā)學生的學習興趣。過渡：今天就讓我們走進黃河，先來了解黃河的概況。讀圖：讓學生讀《黃河流域》圖找出黃河的發(fā)源地和注入地？（黃河發(fā)源于巴顏喀拉山脈，注入渤海。）活動：指導(dǎo)學生在課本中找出黃河長度、面積，得出“中國第二長河”結(jié)論。（全長5464千米。）讀圖：讀《中國地形》圖，讓學生描出黃河干流，指導(dǎo)學生分析黃河流向，找出干流依次流經(jīng)地形區(qū)

3、（黃河干流流經(jīng)的地形區(qū)，按從上游至下游的順序是：青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原）讀圖：讀《中國行政區(qū)劃》圖，讓學生描出黃河干流，指導(dǎo)學生讀出長江干流依次流經(jīng)的省級行政單位（黃河流經(jīng)九個省區(qū)。）活動：指導(dǎo)學生用彩色筆在P96中找出分界點：內(nèi)蒙古的河口、河南省的舊孟津?；顒樱褐赋鳇S河干流的主要支流，指導(dǎo)學生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪支流，并圈出內(nèi)蒙古的河口、河南省的舊孟津?；顒樱鹤x《黃河水系主要水電站的分布》圖。并用彩色筆勾畫出龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽、小浪底等著名水電站，了解其大致位置。提問：偌多水電站集中在哪個河段呢？（上游）

4、過渡：千百年來黃河就像慈祥的母親哺育著兩岸的人民，我們稱它母親河，可有人說它是害河，這是怎么回事呢？下面我們來看課本M圖，難怪人家說黃河“一石水，六斗泥”？請同學們根據(jù)圖片分析黃河為什么多沙。（黃河在中游經(jīng)過黃土高原）討論：治理黃河的關(guān)鍵是什么？（做好黃土高原的水土保持工作，重要防洪工程——河南小浪底水利樞紐在建設(shè)中。）讀圖；讀課本Ｐ圖思考黃河在下游河段出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（黃河下游出現(xiàn)“地上河”現(xiàn)象）討論：為什么會黃河在下游河段出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（原因：黃河下游流速減慢，泥沙沉積，河床抬高而成。）課堂小結(jié)：同學們，這堂課你們學到了什么？（由學生總結(jié)以強

5、化學習）布置作業(yè)：１、指導(dǎo)學生手繪黃河水系圖。如圖：２、讀圖題：讀黃河水系圖，回答下列問題：（1）圖中①是_汾_河，②是_渭_河，它們都位于黃河的__中_游。（2）黃河水能集中在_上中__河段。為了開發(fā)這些水能資源，國家修建了水利樞紐和水電站,其中最大的水利樞紐工程是_小浪底__。板書設(shè)計：第三章　第四節(jié)中國的河流和湖泊一、黃河概況：1.源頭：巴顏喀拉山脈，注入渤海，全長5464千米。2..地形區(qū)：青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原3.省區(qū)：九個省區(qū)4.支流：二、水能資源：上游三、憂患憂患產(chǎn)生原因解決措施泥沙多黃土高原水土流失黃土高原水土

6、保持地上河泥沙淤積加固堤壩，修水庫，水土保持