人音版本音樂(lè)四上（友誼的回聲）課件

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1、姓名：馮曉燕學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué)教材版本:人民音樂(lè)出版社年級(jí):四年級(jí)上冊(cè)友誼的回聲整合的可行性整合成效整合的必要性網(wǎng)絡(luò)整合整合過(guò)程、亮點(diǎn)（一）整合的必要性、可行性1．從教材看以回聲作比喻力度記號(hào)f、p7處八分休止符2．從學(xué)生看回聲與音樂(lè)？強(qiáng)弱與記號(hào)？3．從環(huán)境看班班有媒體室室通網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境豐實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容趣化學(xué)習(xí)過(guò)程利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得豐富體驗(yàn)提高音樂(lè)素養(yǎng)（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受充滿(mǎn)著幻想與樂(lè)趣的回聲，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的友誼的美好。過(guò)程與方法：通過(guò)ppt課件，在情境、游戲中，了解回聲，運(yùn)用力度記號(hào)“f”、“pp”。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲，能用自然甜美的聲音演唱，認(rèn)識(shí)力度記

2、號(hào)，知道含義，并能運(yùn)用到歌曲表演中。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、運(yùn)用力度記號(hào)，學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分節(jié)奏的唱法。（三）教學(xué)過(guò)程分層練習(xí)，模仿回聲分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲趣化背唱，運(yùn)用回聲欣賞動(dòng)畫(huà)，感受回聲一、欣賞動(dòng)畫(huà)，感受回聲整合亮點(diǎn)：視聽(tīng)沖擊，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題。唱樂(lè)句二、分層練習(xí)，模仿回聲對(duì)節(jié)奏比強(qiáng)弱整合亮點(diǎn)：直觀呈現(xiàn)，適時(shí)介入，降低難度。接唱回聲。接唱、聽(tīng)唱、哼唱，唱準(zhǔn)休止動(dòng)態(tài)演示，專(zhuān)注聆聽(tīng)。初聽(tīng)再聽(tīng)唱譜朗讀歌詞輕聲填詞唱有感情完整唱由景至情鞏固難點(diǎn)樂(lè)句三、分解學(xué)唱，表現(xiàn)回聲整合亮點(diǎn)：著重呈現(xiàn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、趣化背唱，運(yùn)用回聲整合亮點(diǎn)：展

3、示作品，分享成果，歌唱友誼。整合成效學(xué)習(xí)更生動(dòng)了。學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。課堂更靈動(dòng)了。Pfffpp想想用什么記號(hào)來(lái)表示？整合亮點(diǎn)：借助聲音比較強(qiáng)弱聽(tīng)鼓聲，對(duì)節(jié)奏。比比誰(shuí)對(duì)得好?、伲?｜②0ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜③ｘｘｘ｜ｘ-｜↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗顯示節(jié)奏整合亮點(diǎn)：呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí)呈現(xiàn)節(jié)奏輔助練習(xí)唱出強(qiáng)弱真好聽(tīng)！整合亮點(diǎn)：色彩渲染加深印象音樂(lè)同步的動(dòng)態(tài)線條，使抽象的音樂(lè)具體化。↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘

4、↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗閃爍提示突出了學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。靜靜湖水邊向著大森林向著高山嶺靜靜大海邊靜靜沙灘上友誼的回聲由景至情，視覺(jué)美內(nèi)化為歌唱美?？鞓?lè)音樂(lè)