初二語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練人教版

《初二語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練人教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、初二語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練人教版【同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練二.記敘文文體知識(shí)及閱讀指導(dǎo)（一）記敘文有關(guān)知識(shí)1.記敘文的特點(diǎn)記敘文是以記敘，描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的文體，它以寫(xiě)人敘事，寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容。文章的中心思想通過(guò)人、事表達(dá)作者的思想感情。2.記敘文的分類(lèi)根據(jù)描述的內(nèi)容，可以分為寫(xiě)人的，敘事的，寫(xiě)景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性，但在構(gòu)思、立意布局謀篇，遣詞造句上往往又有相應(yīng)的各自特點(diǎn)。寫(xiě)人類(lèi)記敘文：通過(guò)描述人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理，通過(guò)特定的環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物

2、的性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章的主題。敘事類(lèi)記敘文：通過(guò)敘述事件，寫(xiě)出事情的起因，發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)表現(xiàn)主題。寫(xiě)景類(lèi)記敘文：通過(guò)描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類(lèi)記敘文：通過(guò)寫(xiě)物來(lái)表達(dá)作者的思想感情。3.記敘文的六要素記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。掌握記敘的要素，可以較好地掌握全文，分析和理解文章的中心思想，更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。4.記敘文的順序閱讀記敘文，要了解作者的寫(xiě)作思路，就要明了寫(xiě)作的順序。常見(jiàn)的記敘順序有順敘，倒敘和插敘。（1）順敘：按照事件發(fā)生、

3、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。（2）倒敘：先寫(xiě)結(jié)局，然后再追述事情的發(fā)生，發(fā)展；或者先寫(xiě)后來(lái)的情況，再追述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過(guò)。（3）插敘：在記敘的過(guò)程中，有時(shí)需要插入在時(shí)間地點(diǎn)上不一致的情節(jié)，然后再按原來(lái)的事情接敘，這插入的有關(guān)部分就叫插敘。5.記敘文的線索記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線。由于題材的多樣性和作者思路的差異，致使文章線索呈現(xiàn)出多種形式。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索；有的以人物活動(dòng)、時(shí)間、發(fā)展，景物變化為線索；有的以一人，一事，一物的線索把

4、全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來(lái)。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。6.記敘的人稱(chēng)記敘文的人稱(chēng)有三種：第一人稱(chēng)（我、我們），以當(dāng)事人的口吻和身份敘述，寫(xiě)起來(lái)親切自然。閱讀時(shí)注意第一人稱(chēng)中的“我”有些是作者本人，寫(xiě)的是真人真事，而小說(shuō)中的“我”，并不是作者本人，而是作品中的人物。有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞（你，你們），一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍然是站在第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。有些文章人稱(chēng)轉(zhuǎn)換較多，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》使用三種人稱(chēng)，要仔細(xì)體會(huì)轉(zhuǎn)換的技巧。7.記敘的中心和材

5、料constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervi

6、sion,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations記敘的中心就是通過(guò)具體的人、事、物，景表現(xiàn)出來(lái)的主要思想。中心和材料的關(guān)系；中心的建立要有足夠的材料作基礎(chǔ)，材料要為中心服務(wù)，材料要典型，新穎，有代表性，很好地為中心服務(wù)。（1）以寫(xiě)人為主的記敘文，要從分析人物形象入手，做到深入“三分析”：即分析人物在社會(huì)生活中的具體表現(xiàn)，展示人物的精神面貌和品質(zhì)；分析人和人之間的關(guān)系以揭示人物性格；分析作品中對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，揭示人物的性格

7、。（2）以寫(xiě)事為主的記敘文，要分析事件的發(fā)生，發(fā)展過(guò)程，也要做到“三分析”：即分析記敘要素；分析事件；分析事件中的人物。8.記敘文的表達(dá)方式記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式的文章，但是除了以記敘為主之外，還要運(yùn)用描寫(xiě)、議論，說(shuō)明和抒情的表達(dá)方式。各種表達(dá)方式在記敘文中有不同的作用。記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫(xiě)出人的活動(dòng)，事件的發(fā)展情況。描寫(xiě)：在敘述的過(guò)程中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，用一些修辭方法對(duì)人物和事件加以具體形象地描繪，給人以鮮明、生動(dòng)的印象，避免了單純記敘的平淡枯燥。說(shuō)明：補(bǔ)充交代記敘文

8、中需要交代的事物。議論：記敘文中的議論是作者直接發(fā)表評(píng)論，點(diǎn)明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質(zhì)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。抒情：作者在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的辦法，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在記敘描寫(xiě)和議論中抒情。9.記敘文中的景物描寫(xiě)記敘文中的景物描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。作用是交代背景；渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。（二）記敘文閱讀方法指導(dǎo)1.要提煉文章的中心思想，可以從以下幾方面分析：（1