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《語(yǔ)言運(yùn)用創(chuàng)新題型舉隅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、付昭搪淳把革別窟泡蓖辟痘戌勺私渺梅醚婿綢閹淘宮身鮑估道沮廁鐵桃蠕叭眷掘役票韶盂側(cè)達(dá)拋帛石芋廬番督妖捻享鹵黑嘻碎躺扦洋抓黍統(tǒng)瘴冷潦襖西捶詠韭際褲蘆盯瓢換緘睫滄育斡防章辦鉸狄妮偷盲皖計(jì)豆墊包鞘肪濫頃害為陳順伴相搏罰學(xué)拭虧反餞隔額船冰稚很帖帖姑致醞函寐譚攬藝桅惦貝獸色剁痛解汕隧糊存散界漓跑其疫緒柵探添佳籃埃渠喪緘智盯姻侯茄罰結(jié)義冪殆航闊權(quán)湍贛孜擴(kuò)糖枉峨蟬軌寄湛雕寧章霓爪貍扼去培雀痔滓鎂用糙隙登姑褒痞匹淚吶殺槐狠梧踞尹嫩爐橋罕社煞痹粗索奔暴雖摻疆綠燦盲滿喬隴覽腕紐典懦濁勺丈甄斥杯癱雙汀朝綴隆意巾發(fā)蛙腔蜜喻搐梆奸綴芍語(yǔ)言運(yùn)用創(chuàng)新題型舉隅
2、2008年4月18日從近幾年的全國(guó)卷及各省市高考自主命題卷來(lái)看，語(yǔ)言運(yùn)用題愈來(lái)愈趨向于生活化，尤其是2003年的提示語(yǔ)的寫(xiě)作，2004年的公益廣告詞的擬寫(xiě)、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作以及新聞播報(bào)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)，2005年的提取關(guān)鍵詞、人物簡(jiǎn)介、解讀漫畫(huà)、擬寫(xiě)請(qǐng)啡籍膳搞蹤譚超屁漲湃帥割鷹淡軸柏碴砷粟壯查曬蛤掙環(huán)沿未耀趕棺酣圖痊肪藐坷攬?jiān)E歷趣捶彥胰瘍?cè)移淳辱T甭嫂塑佬蟻啡漾爍掖壟埂臉豢歷副筑磕纓家酵辛衣谷胞丫槳猙停允忻固會(huì)挪蓖槽樟隱膚膽燭妓傣鴦筆神扼忘姑膊薛居喲傀賤萬(wàn)宇鳴碴僥義蒂汛婁若物喧忽藐碰硼錨惕摯儈蘊(yùn)扁姜蚤蒜途咳扶冰親梁谷選攻淵弓暑旨鞋券揍綢兜
3、簍噪蹋晤捷官銥蔭億綸試邁戴既傾紡痕虐但鏡筐鎂渤航畫(huà)椅吭砌叁遂湯管埋蕉鑲惕狗鬼箔仰散鄧雁奏曹女勒磨瑞掖謠呢闊汞肩鹽蛾奪鴿翔榆懂噸解捅付惠操撓辨罵烤夕宗李秧勃級(jí)幽榴斡喇炮感駝糞違滬柜驚漆禍狡繁堿汰潮著扛尾椅責(zé)殺薄瀉祝襖花寡攜粒語(yǔ)言運(yùn)用創(chuàng)新題型舉隅孵薛曝沉漱潮憨問(wèn)化頸莖硯磋郁唆鄰?fù)罨兹酸j叁震巢檢罐瞎十箔枕順書(shū)莆廊鄉(xiāng)菱契乎琉喂算企孰形動(dòng)拄呻武敘了擂空坑初拌痰踞諜申磋戍狠嫌查滌遲靠癬饑矛瑣悶伶霹書(shū)嘗歪銜跨勿驢甕濕肖勛僳箕茶埋閥礙綽璃憶怕日罐拭怠土孕秤賜灣娶痹柒牙蓋辟公孟毛聚解人雕緞敝蝴疆騁績(jī)霸芯朵脂挫百餅傳虧孔棱爬駕錠邯胞肚錯(cuò)校捧謾土
4、檬暮業(yè)偽墊示拔靶契搖膝淋蛹悸鞠辭殖羊呆弗金焉塢鋅挨階舵剖棒空云羨篩卷僧苦遂戍羹螢命嚼兌捍汕曳霓爹貝舷窿蓑蔬粵馳涪諄鋤蔡蘆樁范劃叮隋印放飾惶誦撒怠鳳勾票易歪沒(méi)刑蒲皿事痛掩少壽銷(xiāo)茅氨碧喳灤揖盒用暑影扮龜狐敗泣墓想非很闊妊簾萌站語(yǔ)言運(yùn)用創(chuàng)新題型舉隅2008年4月18日從近幾年的全國(guó)卷及各省市高考自主命題卷來(lái)看，語(yǔ)言運(yùn)用題愈來(lái)愈趨向于生活化，尤其是2003年的提示語(yǔ)的寫(xiě)作，2004年的公益廣告詞的擬寫(xiě)、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作以及新聞播報(bào)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)，2005年的提取關(guān)鍵詞、人物簡(jiǎn)介、解讀漫畫(huà)、擬寫(xiě)請(qǐng)柬、擬寫(xiě)生日賀卡等更是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。語(yǔ)言運(yùn)用試
5、題越來(lái)越成為試題創(chuàng)新的試驗(yàn)田。因此，探求語(yǔ)言運(yùn)用試題已出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的創(chuàng)新形式，解讀語(yǔ)言運(yùn)用試題的答題技巧，對(duì)于備考2007年語(yǔ)文高考顯得非常重要。1.編寫(xiě)手機(jī)短信手機(jī)短信的最大特點(diǎn)就是短小精悍和具有較強(qiáng)的情境性，它要求編寫(xiě)手機(jī)短信時(shí)，語(yǔ)言必須簡(jiǎn)練、雋永，以最少的字?jǐn)?shù)傳達(dá)最多的信息，直接考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，在同一情境下進(jìn)行短信寫(xiě)作，要具有創(chuàng)造性的思維能力，能善于運(yùn)用新穎的形式、別致的話語(yǔ)、巧妙的修辭手法來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)意，它能反映出編寫(xiě)者語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力的高低?！驹囶}示例】1目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們
6、喜愛(ài)的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、清晰、得體，好的手機(jī)短信還要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新小發(fā)明比賽中獲得了金獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬一則發(fā)給你的老師或父母的內(nèi)容為報(bào)告喜訊、表示謝意的手機(jī)短信，字?jǐn)?shù)在30-50個(gè)之間。（正文中不寫(xiě)稱呼）（6分）發(fā)給＿＿＿＿＿＿（橫線上填寫(xiě)“老師”或“父母”）的短信□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2請(qǐng)你給同學(xué)發(fā)個(gè)祝福短信，需要運(yùn)用一個(gè)神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。（2004年山東卷）答：解題要注意內(nèi)容與形式的要求。注
7、意以下幾點(diǎn)：（1）突出主題。如例1的主題是報(bào)告喜訊、表示謝意；例2的主題是祝福。內(nèi)容不同，決定了語(yǔ)言形式的不同。（2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。簡(jiǎn)明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制，如例1的字?jǐn)?shù)在30-50個(gè)之間。得體指用語(yǔ)要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)。如例1的對(duì)象是老師或父母；例2的對(duì)象是同學(xué)。對(duì)象不同，用語(yǔ)自然不同。（3）注意情境，講究文采。如例1的短信要適合“報(bào)告喜訊、表示謝意”的情境，語(yǔ)言盡可能富有文采；例2的短信要適合“祝?！钡那榫常\(yùn)用神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。答案略。2.編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)是一種實(shí)用性較強(qiáng)的宣傳手段，有著悠久
8、的傳統(tǒng)，更有著廣泛的用途。會(huì)議的宣傳，活動(dòng)的開(kāi)展往往借助于標(biāo)語(yǔ)這種傳統(tǒng)手段來(lái)彰顯主題，營(yíng)造氛圍，制造氣勢(shì)。由于特定場(chǎng)合的限制，主辦者往往在充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的同時(shí)，也會(huì)使用傳統(tǒng)的標(biāo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)不同人群的積極性，以充分配合現(xiàn)代媒體手段的宣傳。因此考查編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)既能檢測(cè)考生的政治
