課課練參考答案

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1、初中語文八年級（上）助學(xué)課課練A1、新聞兩則（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、殲、塞、纖、遏、潰、當(dāng)2、頑強、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷3、消息，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。導(dǎo)語部分。主體：二十日夜起至結(jié)尾。4、指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝；鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江；天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！菊n后作業(yè)】一、（1）英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。藐視敵軍，贊揚我軍。（2）敵人紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱詳略得當(dāng)，略寫點明我軍渡江英勇善戰(zhàn)是不言而喻的，詳寫則有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役在政治上完全正確。（3）B二、（1）美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸；七

2、名宇航員全部遇難，里根總統(tǒng)表示哀悼（2）時間、地點、記者姓名?！　。?）及時性，真實性?！　。?）lí　nàn遇險或遇災(zāi)而死。沉痛哀悼遇難（5）第②句，最嚴(yán)重的事故，第一次大災(zāi)難。三、⑴示例：舉國上下積極行動，支援災(zāi)區(qū)錢物越來越多⑵④⑧2、蘆花蕩（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、gāo　jìn　yǎo　nǐng　cuān　zè　sà　qiú2、①因寒冷而哆嗦。這里指瘧疾發(fā)作時的癥狀。②慌慌張張，不知怎么辦才好。3、示例：“盡管不為人們所理解，每到節(jié)假日，他還是拿著麻袋去河邊清理人們丟棄的垃圾，還是一袋袋地把垃圾運到垃圾場。”【課后作業(yè)】一、（1）自尊心與自信心都很強。（2）語言描寫。例如

3、：“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”心理描寫。例如：他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！這幾處語言描寫和心理描寫都生動地表現(xiàn)了老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，和要為小姑娘報仇的決心和信心，表現(xiàn)了老頭子極強的自尊心和自信心。（3）言之有理，符合人物身份、年齡特點和當(dāng)時的背景即可。如：二菱心想：別光說大話，你一個人打十個鬼子，誰信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀(jì)了，怎么可

4、能……。（4）老頭子痛打日本鬼子。意思對即可。3、蠟燭（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1．理費彎覆坐2．BCD?A【課后作業(yè)】一、1、老婦人點蠟燭哀悼陣亡的戰(zhàn)士。2、“蠟燭”寄托著老婦人對戰(zhàn)士的無限哀思，是本文的敘事線索。3、此時無聲勝有聲，無言之中更加飽含著對戰(zhàn)士的哀悼，對敵人的仇恨。4、德國人的炮彈時近時遠(yuǎn)，表明故事情節(jié)的發(fā)展變化，同時為渲染緊張殘酷的戰(zhàn)斗氛圍，更突出文章的主旨。二、(1)用比喻和擬人的手法，突出了紅線和銀針的形狀和色彩，表達(dá)了母親石帶給作者的震撼。(2)．母親此刻內(nèi)心充滿了對離家求學(xué)的兒子情感上的不舍，對離開母親呵護的兒子獨立生活的牽掛與擔(dān)憂。（意對即可。）(3)母親

5、年近80，我卻要離開母親去外地工作，表達(dá)了我不能在母親身邊盡孝的內(nèi)疚和自責(zé)。（意對即可。）(4)①首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，點明文章中心；②深化文章的主旨，在贊頌?zāi)笎蹅ゴ蟮耐瑫r，警醒天下兒女更多關(guān)愛母親。(5)母親石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派創(chuàng)始人宗喀巴母親的盼兒望兒深情的望兒石，被請到廟門口接受信徒崇拜，成為圣母石，普通的石頭賦予了濃厚的文化內(nèi)涵，當(dāng)然是一塊真正的文化石。4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、贓篋堂皇2、B【課后作業(yè)】一、1、表達(dá)強烈的諷刺與譴責(zé)，反語。2、英法聯(lián)軍。一針見血地諷刺了英法聯(lián)軍的侵略行徑。3、

6、英法聯(lián)軍對圓明園進(jìn)行大規(guī)模的洗劫行為。4、表達(dá)了他站在人民的立場，抗議政府犯下的罪行，說明政府是不能代表人民的，英法人民對中國是友好的。二、１．我是想去祭圓明園，所以我要去；而朋友們以為我是看風(fēng)景而那沒什么可看的，故勸我別去。?。?、雨果?。?、抒情；悲傷?。?、因為護花無力和其悲慘遭遇漸被忘懷?！?．慷慨施舍想把圓明園重建的人。5、親愛的爸爸媽媽（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、A2、D3、C4、粹泄葬戮5、（1）薩特（2）南京（3）克拉庫耶伐次【課后作業(yè)】一、（1）呈現(xiàn)反抗執(zhí)著（2）天地與人同哀。用“傾瀉的雨”來表達(dá)對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。（3）起強調(diào)作用，強調(diào)人的價

7、值，生命的價值。（4）言之成理即可。二、示例：那個日本人的說法是在進(jìn)行自私的狡辯，是為日本軍國主義開脫罪責(zé)，不正視歷史的表現(xiàn)。他承認(rèn)南京大屠殺是事實，與日本極右勢力相比還是算好的，但他把南京大屠殺和廣島原子彈相提并論，是混淆了侵略和反侵略戰(zhàn)爭的性質(zhì)。殘酷的歷史令人悲哀，但我們應(yīng)該正確認(rèn)識歷史，評價歷史，以史為鑒，只有這樣才能保證世間不再有戰(zhàn)爭和屠殺。6、《阿長與〈山海經(jīng)〉》（A）【當(dāng)堂訓(xùn)練】1．C2．A【課后作業(yè)】1、元旦的古怪儀式人死了，必須說老掉死了人生了孩子的屋子里不應(yīng)該走進(jìn)去飯粒落在地上撿起來吃