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1、鎮(zhèn)江市高等?？茖W校課程標準匯編專業(yè)名稱國際貿易實務專業(yè)代碼620304鎮(zhèn)江高等?？茖W校編印2013年08月183 目錄1.經濟數學…………………………………………………………………………32.報關實務…………………………………………………………………………193.國際結算…………………………………………………………………………294.國際金融…………………………………………………………………………365.會計職業(yè)基礎……………………………………………………………………436.商務談判…………………………………………………………………………587
2、.商務函電…………………………………………………………………………668.國際貿易概論……………………………………………………………………769.國際貿易實務……………………………………………………………………8710.現代經濟學……………………………………………………………………9611.現代企業(yè)管理學………………………………………………………………10512.商貿法律法規(guī)…………………………………………………………………11413.國際貨運代理實務……………………………………………………………12314.外貿業(yè)務綜合模擬運行……………………
3、…………………………………13215.報檢實務………………………………………………………………………14016.外貿單證制作…………………………………………………………………14617.電子商務實務…………………………………………………………………15218.國際市場營銷學………………………………………………………………15919.頂崗實習………………………………………………………………………17220.畢業(yè)論文………………………………………………………………………180183 鎮(zhèn)江市高等?？茖W校課程標準課程名稱《經濟數學》課程代碼04105課
4、程總學時64適用專業(yè)和崗位國際貿易實務課程負責人李祎虹參與編審人員：（校內）朱冬林、王成銀、李祎虹（校外）顧向東、鐘遠榮管理系2013年08月183 《經濟數學》課程標準課程編碼：04105課程類別：公共課程適用專業(yè)：財經與管理類各專業(yè)授課單位：數學教研室學分學時：64學時4學分編寫執(zhí)筆人：李祎虹教研室主任審核簽字：鞠正云審核日期：2012.12.18系主任審定簽字：徐濱濱審定日期：2012.12.181．課程性質和課程設計1.1課程定位與作用課程的定位：《應用經濟數學》課程是高等職業(yè)教育財經與管理類各專業(yè)的一門必修的重要基礎課。一方面，它為學
5、生學習后繼課程和解決實際問題提供必要的數學基礎知識及常用數學方法；另一方面，它通過各個教學環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生具有初步抽象概括問題的能力，一定的邏輯推理能力，比較熟練的運算能力，自學能力，以及綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。課程的作用：《應用經濟數學》是高等職業(yè)教育財經與管理類各專業(yè)的一門必修的重要基礎理論課，對學生理性思維品質的形成、生活和工作中應用數學能力的加強以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)至關重要。通過教學，使學生掌握一元微積分基礎知識，了解線性代數的解題方法和思路；學會用運動和變化的觀點思考問題，學會應用數學思想和方法去分析、處理某些實際問
6、題。同時，重視與高中知識的銜接及各專業(yè)知識的融入，以掌握概念，強化應用為重點，貫徹拓寬基礎、強化能力、立足應用的原則，進一步培養(yǎng)學生的基本運算能力，使學生初步了解和熟悉用定性與定量相結合來處理經濟問題的數學方法。通過本課程的學習，為學習財經與管理類各專業(yè)的后繼課程和今后工作需要打下必要的數學基礎；為培養(yǎng)符合社會主義市場經濟要求的?？茖哟螒眯徒洕芾砣瞬欧盏摹Ｅc其他課程的關系：序號前導課程名稱為本課程提供的主要能力1初中數學數學基礎概念，基本計算能力2高中數學序號后續(xù)課程名稱需要本課程提供的主要能力1統(tǒng)計學原理基本計算能力，分析問題、解決問題
7、能力，自主學習能力2會計學原理3工商企業(yè)經營管理183 4市場營銷學5應用數理統(tǒng)計6西方經濟學7市場調查與分析1.2課程設計理念針對學生的基礎文化程度和以應用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，以及我校財經與管理類各專業(yè)教學的需要，我們認真轉變教育思想，積極改革教學體系。堅持走“實用型”的路子，培養(yǎng)學生思維的開放性、解決實際問題的自覺性與主動性，不從理論出發(fā)，而從專業(yè)實際需要出發(fā)。在內容深度上，本著“必需、夠用”的基本原則，在內容構架體系上，堅持以實用性和針對性為出發(fā)點，以立足于解決實際問題為目的，把教學的側重點定位在對學生數學應用能力的培養(yǎng)方面。在教
8、學方法上，側重于對問題的分析，建立數學模型。1.3課程設計思路本課程的總體思路是要通過一元微積分和線性代數初步的學習使學生能夠獲得相關后繼課程和其他專
