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《授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱《蘇州園林》?計劃學(xué)時三課時?學(xué)習(xí)內(nèi)容分析?《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色應(yīng)作為本課的學(xué)習(xí)重點。3．在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專題片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解。學(xué)習(xí)者分析?處于這一階段的學(xué)生，其思維已經(jīng)具備的對景觀的欣賞能力，但還不能從多角度，全面的認識建筑。在寫作方面，對說明文的文體還不能全面接受。教學(xué)目標?課程標準：1．《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色應(yīng)作為本課的學(xué)習(xí)重點。2．在教學(xué)
2、過程中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專題片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解。知識與技能：1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。2．了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文。過程與方法：1．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。2．把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。3．揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本
3、文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者對故鄉(xiāng)的深情。體會作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點、難點及解決措施?理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。解決措施：討論法與點撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要點，設(shè)置耐人尋味的問題，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后師生達成共識。揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。解決措施：研討式。對于說明方法的選擇、運用，由學(xué)生互動研討解決，積累大量的感性材料，獲得感性認識即可。。教學(xué)方法或策略?信息技術(shù)應(yīng)用分析知識
4、點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果作者簡介和本文文體；文章結(jié)構(gòu)。??能夠了解作者、文體、理清結(jié)構(gòu)。多媒體計算機、錄音機、示范朗讀磁帶。?正音、正字，解釋詞語。能夠流利讀出字音、解釋詞語多媒體顯示有關(guān)的音像資料、顯示作者的相關(guān)簡介、放錄音磁帶示范朗讀。?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生理解課文。?教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)語設(shè)計?二、作者及相關(guān)資料介紹?《中國石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就，《橋之美》讓我們從美學(xué)的角度感受了橋的魅力。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。多媒體顯示有關(guān)蘇州園林的音像資料。多媒體顯示：1．葉圣陶葉圣陶
5、（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。2．蘇州園林拙政園拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園?，F(xiàn)為全國重點文物保護單位。滄浪亭?觀賞那富有詩情畫意的園林識記重要內(nèi)容了解蘇州園林?三、朗讀課文，整體感知文意滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、
6、明、清四大園林，是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。獅子林獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。留園留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風(fēng)景區(qū)，以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠。網(wǎng)師園網(wǎng)師園占地不及拙政園的六分之一，但小中見大，布局嚴謹，主次分明又富于變化，園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多，卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促，因此被認為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。怡園怡園是蘇州園林中建筑最晚的園林
7、，因而得以博采眾長，形成其集錦式的特點。1．教師播放示范朗讀磁帶，多媒體同時顯示與課文內(nèi)容相關(guān)的蘇州園林圖片，如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、花墻廊子等。2．教師檢查預(yù)習(xí)，強調(diào)重點積累的詞語。多媒體顯示：?。?）辨明字音：軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）樣重巒疊嶂（zhàng）相間（jiàn）嶙峋（lí積累的詞語nxún）庸俗（yōng）鏤（lòu）空薔薇（qiángwēi） （2）辨明詞義，并造句鑒賞：對藝術(shù)品或文
