幼兒園大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》說課稿

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1、幼兒園大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》說課稿　　各位評委、各位老師：　　大家好！　　今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》，這個活動是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力，還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學(xué)情、活動設(shè)計、活動目標(biāo)、活動重點，難點、活動過程、活動方法、活動總結(jié)等八個方面加以說解?！　　　∫?、說教材　　《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師范大學(xué)出版，甘肅省

2、幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)?！　《⒄f學(xué)情　　大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒佑^察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設(shè)計，并能順利進(jìn)行。　　　　　　三、說活動設(shè)計　　《表情與心情》這以綜合活動的設(shè)計，首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”，并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下，動手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動中學(xué)思考，在做中求知識?！　　　　　∷摹⒄f活動目標(biāo)　

3、　1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力?！　?.讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手?！　?.幼兒通過角色扮演，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感，知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人?！　　　　　∥?、說活動重難點　　1.活動重點：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié)，表演故事?！　?.活動難點：知道幼兒迷路后尋找家長的方法?！　×⒄f活動過程　　　　1.實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實景。　　2.課件展示環(huán)節(jié)，做游

4、戲《可愛的表情小人》?！　〕鍪剧R子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。　　教師發(fā)問：小朋友們你們仔細(xì)觀察過自己的表情嗎？那么想象怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情嗎？　　3.觀察思考環(huán)節(jié)　　讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)?！　“鍟喒P畫表情小人明顯特征，點名幼兒回答?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化?！　?.制作表情　　小圖書環(huán)節(jié)。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫?！　⊙b訂成小冊子?！　】茨奈恍∨笥炎龅淖詈?，獎勵教育結(jié)合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣?！　?/p>

5、5.兒歌聲韻環(huán)節(jié)　　小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶?！　⌒⊙劬Φ善饋?，小眉毛豎起來，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好?！　⌒∶济珒簭潖?，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑??！　　我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈?。?！　　6.課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)　　1.聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。　　例：　　小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？　　2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被

6、媽媽批評了一頓？　　2.在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習(xí)慣?！　?.鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝?！　　　∑?、說活動方法總體活動理念：　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的教法有：　　1、實景教學(xué)法在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以在場的實際情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎?　　那么做個微笑的表情拍拍手歡迎?！　?、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流

7、探索的過程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)?！　《喾N感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象?！　?、體驗法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。