大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《扎染手絹》

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1、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《扎染手絹》　　【設(shè)計(jì)意圖】　　根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕?！　?．通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣?！　?．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　1．皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等?！　?．師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的

2、手帕四塊?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　1．以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。　　2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞?！　∵@是什么？　　與普通的手絹一樣嗎？　　哪里不一樣？　　你喜歡那一塊手絹？為什么？　　3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。　　像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的?！　A形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的?！　⌒本€花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的?！　∷慕腔y是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的?！　?.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。　　.出示圖稿　　昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？　　怎樣才

3、能出現(xiàn)這些花紋呢？　　.出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同?！　∵@是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎？如何進(jìn)行修改？　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！　〗裉煳覀儊?lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹?！　?.放輕音樂(lè)，欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅?！　　净顒?dòng)反思】　　本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次

4、的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。