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《成都雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、銀杏樹下的思考四川省雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)、雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告樊慶紅2012年10月10日上午8時(shí)，尤溪縣教師進(jìn)修學(xué)校一行三十余人組成的考察團(tuán)，來到四川省雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀考察。雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)毛鳳鳴校長熱情洋溢地接待了我們并召開了座談會，教科室主任林琳介紹了學(xué)校的整體情況。雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1936年，是四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省藝術(shù)特色學(xué)校、四川省武術(shù)特色學(xué)校、成都市義務(wù)教育示范學(xué)校、雙流縣科研型學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班61個(gè)，學(xué)生近3000人，教職員工189人。有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。學(xué)校有一流的硬件設(shè)備。安裝
2、了校園電視系統(tǒng)，衛(wèi)星地面接收站，建立了校園電視臺，裝備了現(xiàn)代化的語音室、微機(jī)室、圖書閱覽室、電子琴室、多功能室、現(xiàn)代教育技術(shù)信息開發(fā)中心、有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場和足球場。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“一個(gè)都不能少”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“育人為本，整合發(fā)展”的育人思想和“加強(qiáng)管理，深化改革，形成特色，爭創(chuàng)一流”的工作思路。形成了“愛國、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、勤奮”的校風(fēng)，“愛、細(xì)、嚴(yán)、活”的教風(fēng)，“樂學(xué)、勤思、刻苦、好問”的學(xué)風(fēng)。 80年代中期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全縣率先實(shí)施“理念辦學(xué)”，確立了“育人為本，整合發(fā)展”的先進(jìn)辦學(xué)思想，走科研興校、文化養(yǎng)校之路，抓住了影響師生成長的關(guān)鍵
3、——非智力因素，于1988年開始，以課題形式從小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的非智力因素培養(yǎng)入手，對非智力因素進(jìn)行專題研究。20年的堅(jiān)守，學(xué)校將非智力因素研究從學(xué)生學(xué)習(xí)過程研究輻射、滲透到了學(xué)校的管理、教師隊(duì)伍建設(shè)，德育活動等領(lǐng)域，逐步形成了 以“情感”為核心的學(xué)校管理文化（尊重、關(guān)心、激勵）； 以“需要”為導(dǎo)向的教師自主發(fā)展文化（主動、生動、互動）； 以“興趣”為特征的學(xué)生學(xué)習(xí)文化（想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)）； 以“養(yǎng)德、礪志”為價(jià)值取向的師生活動文化（參與、養(yǎng)習(xí)、成長）；officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity
4、,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished 20年研究歷程中，非智力因素教育成果曾13次獲得了
5、全國非智力因素研究專業(yè)委員會年會論文與專著評選一等獎；有190多篇相關(guān)的教師論文獲一、二、三等獎，先后出版編輯了7本關(guān)于非智力因素教育研究的專著，課題研究成果2006年獲中央教科所課題評選一等獎，豐富了國內(nèi)對非智力因素研究的成果，為國內(nèi)非智力因素研究發(fā)展提供了可資借鑒的一手材料。2004年，學(xué)校獲準(zhǔn)承辦了全國非智力因素研究第四屆年會，將我校非智力因素研究成果在全國廣泛推廣，受到來自全國心理學(xué)研究專家及代表的高度稱贊。2008年，學(xué)校又結(jié)合師生發(fā)展需要，申報(bào)了全國“十一五“教育科研課題《非智力因素與學(xué)生發(fā)展》，現(xiàn)正在研究之中?！ ?0年的研究之路，
6、充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校也在科研興校，文化養(yǎng)校的探索之路上成就了一大批教師的發(fā)展：學(xué)校校長被中央教科所評選為全國科研型校長；有2名教師被評為全國科研型教師；有9位教師先后被評為市學(xué)科帶頭人；25人被評為縣學(xué)科帶頭人；70多人次獲縣以上表彰獎勵；名師團(tuán)隊(duì)在社會上產(chǎn)生了較大的影響力，先后選送了7位教師到校外主持工作，推動了雙流教育的發(fā)展，學(xué)校也受到社會各界信任及教育主管部門的認(rèn)可，使雙流實(shí)小真正起到了示范帶頭作用。 在過程管理中，學(xué)校堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，依法治校，認(rèn)真貫徹教育法律、法規(guī)和國家及省、市有關(guān)規(guī)定。任何重大事件，都經(jīng)行政會、教代會、全體教
7、師會議討論通過，充分發(fā)揮教職員工主人翁精神，建立了較為完善的決策、執(zhí)行、監(jiān)督相結(jié)合的教育管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制，確保了依法治校的落實(shí)。建設(shè)了特有的學(xué)校文化體系，滋養(yǎng)著實(shí)小每一名師生，形成了“管理人本、教學(xué)智慧、生命精彩”的辦學(xué)特色。其中有全國科研型校長1人，全國科研型教師2人，四川省優(yōu)秀教師1人，成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家1人，成都市學(xué)科帶頭人5人，成都市、雙流縣各類優(yōu)秀教師38人，成都市優(yōu)秀班主任2人，成都市師德標(biāo)兵1人，雙流縣名校長2人，雙流縣名教師4人，雙流縣學(xué)科帶頭人25人。???學(xué)校藝術(shù)教育本質(zhì)是審美教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)
8、造精神，提高學(xué)生做為人的生活情趣，塑造他們健全的人格，增強(qiáng)他們對藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、交流與合作等方面的能力，形成尊重、關(guān)懷、友
