美術(shù)教學(xué)測評制度

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1、美術(shù)教學(xué)測評制度　　篇一：藝術(shù)教育考核制度　　某某某某中學(xué)藝術(shù)考核制度　　一、提高認(rèn)識，明確藝術(shù)教育工作的指導(dǎo)思想。　?、鍖W(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策?！　、婺軌蚝芎玫靥幚硭囆g(shù)教育與學(xué)校其他各項工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。　　二、加強(qiáng)課程建設(shè)和課堂教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平?！　、鍑?yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術(shù)或藝術(shù)課。　?、鎴猿置嫦蛉w學(xué)生，較好地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)?！　、鐑?yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能主動參與，成為學(xué)習(xí)的主體，獲得生

2、動的審美體驗。三、切實加強(qiáng)課外、校外藝術(shù)教育活動?！　、逋怀鲇俗谥?，面向全體學(xué)生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動。　?、鎸W(xué)校有數(shù)量足夠、形式多樣的課外藝術(shù)活動組織(三團(tuán)一隊)，有專人輔導(dǎo)，有計劃和制度、有活動場所，能定期開展正?；顒?。全校學(xué)生每人至少參加一項藝術(shù)活動。　?、鐚W(xué)校根據(jù)自身條件，舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活　　動?！　、鑼W(xué)校每年至少舉辦一次綜合性的校園藝術(shù)節(jié)活動。㈤積極參加教育行政部門舉辦的藝術(shù)展演或比賽活動。四、開發(fā)教育資源，美化校園文化藝術(shù)環(huán)境?！　、宄浞掷盟囆g(shù)教育資源，開展藝術(shù)教育活動。㈡師生參與校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，使校園具有健康、高雅的

3、文化藝術(shù)氛圍?！　∥濉⒉扇〈胧?，加強(qiáng)藝術(shù)教師隊伍建設(shè)。　?、灏凑照n程計劃開設(shè)藝術(shù)課程的要求，配備數(shù)量足夠的專兼職教師。　?、鎸W(xué)歷水平達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等比較合理，隊伍比較穩(wěn)定?！　、鐞蹗従礃I(yè)，為人師表，教書育人，有團(tuán)結(jié)合作精神。㈣教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。㈤具有先進(jìn)的教育理念，有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和組織能力、輔導(dǎo)藝術(shù)活動的能力?！　×?、加強(qiáng)組織管理，完善、健全學(xué)校藝術(shù)教育運(yùn)行與保障機(jī)制。　?、逅囆g(shù)教育列入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作評估系列，學(xué)校年度工作計劃中列入藝術(shù)教育的工作內(nèi)容。　?、娼⑿１窘萄兄贫龋闪⑺囆g(shù)教研組，定期開展教研活動，

4、形成藝術(shù)教育科研和教改的良好風(fēng)氣。　?、鐚W(xué)校建立藝術(shù)活動的管理組織，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校藝術(shù)教育　　活動?！　、鑵⒓有Ｍ馑囆g(shù)比賽或藝術(shù)活動及時上報教育主管部門備案?！　、榘凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定建有設(shè)施完備的音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育專用教室，能較好地滿足藝術(shù)課教學(xué)需要?！　、臧凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定配齊配足藝術(shù)教育器材、設(shè)備。㈦建立比較完備、規(guī)范的學(xué)校藝術(shù)教育資料檔案?！　∧衬衬衬持袑W(xué)　　二○一三年九月一日　　某某中學(xué)藝術(shù)教育工作檢查、考核表　　學(xué)校（蓋章）二○一三年九月一日　　篇二：ZY中學(xué)美術(shù)測評制度　　ZY中學(xué)美術(shù)測評制度　　一、指導(dǎo)思想　　在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)創(chuàng)造精神，

5、發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在期末美術(shù)評價時，弱化評價的甄別與選拔功能，建立多元化的評價方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評價體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！　　缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評價”，這一理念簡約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評價也不例外，作為美術(shù)教師，同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識的評價，注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評價?！　《⒃u價目標(biāo)　　1、通過全方位動態(tài)評價，重視對學(xué)生的個性化與創(chuàng)新精神的

6、培養(yǎng)，采取多種評價方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展，并重視學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)水平以外，必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與情感的評價。　　2、通過有效的評價，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而使教師的教學(xué)方式更加靈活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動　　性與創(chuàng)造性?！　?、通過學(xué)生喜聞樂見的評價方式，著力于學(xué)生的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，更多的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！　∪?、評價內(nèi)容　　以新課程理念為指導(dǎo)，從美術(shù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)的要求

7、，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識、基本技能、書畫特長等方面進(jìn)行綜合評價。　　1、造型表現(xiàn)：運(yùn)用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！　?、設(shè)計應(yīng)用：運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和時間能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。　　3、欣賞評述：學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！　∷?、評價形式和方式　　1、以過程評價方式評價：在美術(shù)創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)盡可能多聽聽學(xué)生對自己作品的解釋，尤其是對