同形旁 認(rèn)一認(rèn)

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1、同形旁認(rèn)一認(rèn)同形旁認(rèn)一認(rèn)同形旁認(rèn)一認(rèn)　　小學(xué)語文教案　　教學(xué)目標(biāo)　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：　?。?）學(xué)會(huì)10個(gè)生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書寫；　?。?）認(rèn)識(shí)生字的常見詞組：工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處，初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句；　?。?）掌握一定的學(xué)習(xí)字形相似的字詞的方法、技巧　?。ǘ┣楦心繕?biāo)：有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣的形成　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片（相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標(biāo)出）；一個(gè)畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的

2、、可戴在大拇指上的小紙帽；一塊寫著五個(gè)句子的小黑板；一塊寫有生字筆順的小黑板?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　(一)設(shè)置情境,引出主題　　老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第二十五課“比一比，認(rèn)一認(rèn)”。老師希望同學(xué)們先不要把書打開，因?yàn)槔蠋熛胝?qǐng)大家?guī)臀覀兊呐笥衙x一個(gè)忙。好不好呀？（好）　　老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀？毛毛蟲快出來呀！[作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]　　毛毛蟲[老師配音]：小朋友們好?。x好?。　±蠋煟好x，你快說有什么事找我們幫忙?！　∶x[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習(xí)，他報(bào)了五個(gè)句子，我可棒了，全寫了出來。爸

3、爸檢查時(shí)卻說我寫錯(cuò)了五個(gè)字，還把那五個(gè)字改成紅色?？墒俏铱磥砜慈ゾ蜎]發(fā)現(xiàn)它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)淼眯『诎鍜焐?，上面就是我寫的五個(gè)句子。　　掛上小黑板，五個(gè)句子：　　①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]　?、谥袊猩舷挛甯赡甑臍v史。　?、畚覍W(xué)會(huì)了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]　?、苄〖t向我作業(yè)做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]　?、荻《〗形业教幟嫒ネ?。[那里到處是小伙伴的笑聲]　　注：[]里的句子是在后來添上的　　老師[指指毛毛蟲]：羞羞，毛毛蟲是個(gè)馬大哈?！　∶x[搖頭]：我不是馬大哈?！　±蠋煟盒∨笥褌冋f毛毛蟲是不是很

4、粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。　　指名說，老師作適當(dāng)評(píng)議。同時(shí)補(bǔ)充，并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒回答出來，老師可以一邊說一邊自己完成這個(gè)步驟]　　錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字　　廣　　廠　　干　　千　　已　　己　　向　　問　　處　　外　?。ǘW(xué)習(xí)讀音　　老師：小朋友們，在你們的幫助下，老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯(cuò)的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來?！　≈该x，適當(dāng)評(píng)議?！　±蠋煟合旅?，請(qǐng)大家打開課本，翻到66頁。老師給大家2分鐘，同學(xué)們自己拼讀生字上的注音。看哪一位小朋友學(xué)得最快最

5、好?！　±眠@2分鐘，老師把原來小黑板上每句句子的錯(cuò)字改正，并在一些句子后添上其它句子?！　≈该寖晌煌瑢W(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音，一人五個(gè)。完成后，作評(píng)議?！　〈蠹引R讀，指名讀，小組分讀。　　第二課時(shí)　　開始之前先簡述上節(jié)課內(nèi)容　?。ㄈ┍鎰e字形　　老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧？　　毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯(cuò)，就我爸爸、媽媽不會(huì)?！　±蠋煟簽槭裁矗俊　∶x：因?yàn)樗麄冎牢翌~頭上有個(gè)紅點(diǎn)，小毛毛蟲卻沒有?！　±蠋煟簩?duì)呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像

6、，但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請(qǐng)五位同學(xué)上來白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來?？茨奈恍∨笥炎顣?huì)仔細(xì)觀察。　　指名上來，作適當(dāng)評(píng)議?！　±蠋焄拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學(xué)們，這是什么字呀？（廣）　　齊說，指名說?！　∠容^慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時(shí)間允許，在進(jìn)行快速的、打亂順序的認(rèn)卡片?！　焐蠈懹猩止P順的小黑板，讓學(xué)生模仿，再讓他們每個(gè)生字完整的寫三遍。抽查其中幾位?！　。ㄋ模┏Ｒ娫~組　　老師：下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹秸n本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們?cè)谄綍r(shí)說話中常用

7、到。認(rèn)識(shí)它們對(duì)我們可是很重要的喲?！　「x一遍，同桌互說：一人說生字，一人說對(duì)應(yīng)詞組，互換一次