體育觀摩課心得體會(huì)

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1、體育觀摩課心得體會(huì)　　篇一：體育課觀摩心得體會(huì)　　體育課觀摩心得體會(huì)　　10月18日，本人有幸觀摩了黃娟老師的一節(jié)跳短繩體育示范課。雖然我不是專職的體育教師，但從各學(xué)科的共性出發(fā)，我感覺(jué)這堂課40分鐘下來(lái)，雖然沒(méi)有感覺(jué)到較為壯觀的那種大場(chǎng)面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識(shí)、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對(duì)本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：　　1.激發(fā)學(xué)生興趣　　課的開(kāi)始通過(guò)韻體操的歡快的音樂(lè)讓學(xué)生精神振奮，很快融入到課堂當(dāng)中，不僅讓學(xué)生身體得到一個(gè)很好的準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生的身心得到愉悅

2、，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性?！　?.課的結(jié)構(gòu)清晰明了　　這一節(jié)課從開(kāi)始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo)，到準(zhǔn)備部分的游戲再到跳繩競(jìng)賽的開(kāi)展，最后放松部分的瑜伽舞，感覺(jué)一氣呵成，但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂(lè)的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)。　　3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情　　本節(jié)課很好地詮釋了“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?；静糠值奶K教學(xué)要

3、求學(xué)生掌握跳繩中的幾個(gè)形式。學(xué)生先按教師教授的動(dòng)作要求學(xué)好自己的動(dòng)作，然后二人一組互相學(xué)習(xí)，再四人一組，　　最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流。整個(gè)過(guò)程中教師及時(shí)評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂(lè)在其中。很快地就學(xué)完了所有的跳繩形式。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教，學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂(lè)體驗(yàn)?！　?.教師基本功扎實(shí)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用　

4、　教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生尊敬教師，自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)中，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師能通過(guò)一句話或一個(gè)肢態(tài)語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔的表達(dá)教師的意圖，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！　⊥ㄟ^(guò)本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對(duì)今后體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)正確

5、的方向。盡量使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得?！　∑簠⒓尤珖?guó)體育觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)　　參加全國(guó)體育觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)　　按照教研室的指派，我來(lái)到寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了第四屆全國(guó)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。三日在華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校體育館拉開(kāi)帷幕，出席會(huì)議的有教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)司司長(zhǎng)楊貴仁司長(zhǎng)，寧波市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。在以“港城——少年——陽(yáng)光“為主題的文藝精彩演出后，由北京海淀區(qū)獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)的張軍老師上了一節(jié)技巧教學(xué)展示課——箱上前滾翻。全國(guó)觀摩課活動(dòng)在一天半的時(shí)間里共展出了小學(xué)、初中、高中20節(jié)課，由于場(chǎng)地分散，我聽(tīng)了8節(jié)半課。聽(tīng)課

6、過(guò)程中和結(jié)束后，有許多的感觸?！　「杏|一細(xì)節(jié)中看成敗　　在我聽(tīng)得八節(jié)課中，上課的思路，課的操作流程都是按照常態(tài)課的方式上的。不一樣的是，每節(jié)課的教學(xué)中都能體現(xiàn)出教師對(duì)細(xì)節(jié)的把握和創(chuàng)新。教師根據(jù)對(duì)教材的理解、把握、挖掘，加入了自己對(duì)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作或是動(dòng)作的某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)做了一些輔助性的或是提高性的練習(xí)方法和創(chuàng)新手段，從而使學(xué)生做起實(shí)踐來(lái)更加的具有目標(biāo)性，學(xué)習(xí)效果得到有效的提高。例如：　　上海崇明區(qū)的朱利榮老師的上的雙杠——外側(cè)坐越兩杠直角下。他在練習(xí)越杠動(dòng)作時(shí)就采用了把一根橡皮筋固定在雙杠上，當(dāng)要練習(xí)越杠直角下時(shí)，有的學(xué)生

7、出現(xiàn)擺動(dòng)高度不夠，不能完成直角下。朱老師就用一個(gè)紙棒，用事先固定好的橡皮筋的中間部分纏繞上紙棒，豎直放到雙桿面上，這樣就形成一個(gè)高度，學(xué)生在練習(xí)時(shí)必須越過(guò)高度才可以完成直角下的動(dòng)作。雖然看起來(lái)是個(gè)小的改進(jìn)，但是當(dāng)堂課學(xué)生完成率得到大幅度的提高。這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，就大幅度的提高了學(xué)習(xí)的效果?！　∵€有一個(gè)老師上的內(nèi)容是雙杠——分腿坐前擺下。在設(shè)計(jì)擺動(dòng)越杠時(shí)，采用了在擺動(dòng)落地方向的雙杠支撐處做了個(gè)可調(diào)動(dòng)高度、角度的教具，這樣就使學(xué)生在越杠時(shí)腿的擺動(dòng)有了方向也有了高度，練習(xí)效果非常的好。　　北京的王正老師上的是單杠——雙腳蹬地

8、翻身上成正撐。他在練習(xí)腹部貼杠時(shí)，采用把跨欄架成三角形放置在墊子上，在跨欄架上做貼腹練習(xí)，這樣既練習(xí)了動(dòng)作環(huán)節(jié)，為下一部上杠練習(xí)　　打下基礎(chǔ)，還有效的克服了學(xué)生上單杠的畏懼心理，他上的課，效果不言而喻，效率非常高?！　乃麄兊某晒χ形覀儾浑y看到，不管課的形式怎么改革，可用的現(xiàn)代化教學(xué)手段怎么豐富，只要教師肯鉆研教材，有創(chuàng)造性的改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)環(huán)