階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用

ID:19252653

大?。?42.50 KB

頁(yè)數(shù):7頁(yè)

時(shí)間:2018-09-30

階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用_第1頁(yè)
階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用_第2頁(yè)
階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用_第3頁(yè)
階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用_第4頁(yè)
階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用_第5頁(yè)
資源描述:

《階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相 互 作 用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、階段驗(yàn)收評(píng)估(二) 相互作用(時(shí)間:90分鐘 滿(mǎn)分:100分)一、單項(xiàng)選擇題(本題共4小題,每小題4分,共16分)1.(2012·華南師大附中綜合測(cè)試)關(guān)于力的概念,下列說(shuō)法正確的是(  )A.力是使物體位移增加的原因B.沒(méi)有相互接觸的物體間也可能有力的作用C.壓縮彈簧時(shí),手先給彈簧一個(gè)壓力而使之壓縮,彈簧壓縮后再反過(guò)來(lái)給手一個(gè)彈力D.力可以從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體,而不改變其大小2.(2012·深圳調(diào)研)如圖1所示,欲使在粗糙斜面上勻速下滑的木塊A停下,可采用的方法是(  )圖1A.增大斜面的傾角B.對(duì)木塊A施加一個(gè)垂直于斜面的力C.對(duì)木塊

2、A施加一個(gè)豎直向下的力D.在木塊A上再疊放一個(gè)重物3.如圖2所示,甲、乙兩物體用壓縮的輕質(zhì)彈簧連接靜置于傾角為θ的粗糙斜面體上,斜面體始終保持靜止,則下列判斷正確的是(  )圖2A.物體甲一定受到4個(gè)力的作用B.物體甲所受的摩擦力方向一定沿斜面向下C.物體乙所受的摩擦力可能為零D.水平面對(duì)斜面體無(wú)摩擦力作用4.如圖3所示,質(zhì)量為M的楔形物塊靜止在水平地面上,其斜面的傾角為θ。斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊,小物塊與斜面之間存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物塊,使之勻速上滑。在小物塊運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,楔形物塊始終保持靜止。地面對(duì)楔形物塊的支持力為(  

3、)圖3A.(M+m)g        B.(M+m)g-FC.(M+m)g+FsinθD.(M+m)g-Fsinθ二、雙項(xiàng)選擇題(本題共5小題,每小題6分,共30分,選對(duì)一個(gè)得3分,有錯(cuò)選不得分)5.(雙選)(2012·孝感統(tǒng)考)如圖4所示,一輛質(zhì)量為M的汽車(chē)沿水平面向右運(yùn)動(dòng),通過(guò)定滑輪將質(zhì)量為m的重物A緩慢吊起。在吊起重物的過(guò)程中,圖5中關(guān)于繩子的拉力FT、汽車(chē)對(duì)地面的壓力FN和汽車(chē)受到的摩擦力f隨細(xì)繩與水平方向的夾角θ變化的圖象中正確的是(  )圖4圖56.(2012·梅州模擬)如圖6所示,物體B靠在水平天花板上,在豎直向上的力F作用下,

4、A、B保持靜止,A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1,B與天花板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2,則關(guān)于μ1、μ2的值下列判斷可能正確的是(  )圖6A.μ1=0,μ2≠0        B.μ1≠0,μ2=0C.μ1=0,μ2=0D.μ1≠0,μ2≠07.(2013·六校教研協(xié)作體第二次聯(lián)考)質(zhì)量為m的木塊在大小為F、方向與水平面成θ角斜向左下的恒力作用下,在水平地面上向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(如圖7所示)。木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,那么木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為(  )圖7A.μmg        B.μ(mg-Fsinθ)C.μ(mg+Fsinθ)D.Fcos

5、θ8.如圖8所示,水平細(xì)桿上套一環(huán)A,環(huán)A與球B間用一輕質(zhì)繩相連,質(zhì)量分別為mA、mB,由于B球受到風(fēng)力作用,環(huán)A與B球一起向右勻速運(yùn)動(dòng)。已知細(xì)繩與豎直方向的夾角為θ,則下列說(shuō)法中正確的是(  )圖8A.B球受到的風(fēng)力F為mBgtanθB.風(fēng)力增大時(shí),輕質(zhì)繩對(duì)B球的拉力保持不變C.風(fēng)力增大時(shí),桿對(duì)環(huán)A的支持力保持不變D.環(huán)A與水平細(xì)桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為9.如圖9所示,輕繩一端系在質(zhì)量為m的物塊A上,另一端系在一個(gè)套在粗糙豎直桿MN的圓環(huán)上?,F(xiàn)用水平力F拉住繩子上一點(diǎn)O,使物塊A從圖中實(shí)線(xiàn)位置緩慢下降到虛線(xiàn)位置,但圓環(huán)仍保持在原來(lái)位置不動(dòng)。在這一

6、過(guò)程中,環(huán)對(duì)桿的摩擦力f和水平力F的變化情況是(  )圖9A.f保持不變B.f逐漸增大C.F逐漸增大D.F逐漸減小三、實(shí)驗(yàn)題(本題共1個(gè)小題,共14分,把答案填在題中橫線(xiàn)上或按題目要求作答)10.(2012·合肥名校聯(lián)考)(1)某同學(xué)利用圖10中甲乙兩圖的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律,圖中GE是橡皮條,甲圖按兩個(gè)互成角度的方向牽拉,乙圖用一個(gè)拉力作用于橡皮條上,下列說(shuō)法正確的是(  )圖10A.甲圖中兩個(gè)拉力的方向必須相互垂直B.甲、乙圖中必須將橡皮條拉到相同位置O點(diǎn)C.甲、乙圖中橡皮條拉伸方向GO必須水平D.甲圖操作完成后,可更換橡皮條,

7、繼續(xù)進(jìn)行乙圖實(shí)驗(yàn)(2)某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中,利用所學(xué)的知識(shí)解決了如下問(wèn)題:一輕彈簧一端固定于某一深度為h=0.25m、且開(kāi)口向右的小筒中(沒(méi)有外力作用時(shí)彈簧的下部分位于筒內(nèi)),如圖11甲所示,如果本實(shí)驗(yàn)的長(zhǎng)度測(cè)量工具只能測(cè)量出距筒口右端彈簧的長(zhǎng)度l,現(xiàn)要測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)l0和彈簧的勁度系數(shù),該同學(xué)通過(guò)改變掛鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變l,作出F-l變化的圖線(xiàn)如圖乙所示。圖11①由此圖線(xiàn)可得出的結(jié)論是________________;②彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)_____N/m,彈簧的原長(zhǎng)l0=______m;③該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較,優(yōu)點(diǎn)

8、在于:________________________________________________________________________;缺點(diǎn)在于:_

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭