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1、天朝田畝制度的目的 篇一：超星爾雅形勢(shì)政策(XX)考試答案 1 在建國(guó)初期的“三反”運(yùn)動(dòng)中因嚴(yán)重貪污盜竊國(guó)家資財(cái)罪被查處的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部是（）。分 A、 江青和張子善 B、 成克杰和陳良宇 C、 劉青山和林彪 D、 劉青山和張子善 我的答案：D 2 冷戰(zhàn)時(shí)期在經(jīng)濟(jì)上的特點(diǎn)不包括（）?！ 》帧 、 不平等的國(guó)際分工 B、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系嚴(yán)重失衡 C、 國(guó)家貧富差距懸殊 D、 大國(guó)干涉他國(guó)內(nèi)政 我的答案：D 3 推行美國(guó)“亞太再平衡戰(zhàn)略”的領(lǐng)導(dǎo)人是（）?！ 》帧 、 克林頓 B、 布
2、什 C、 奧巴馬 D、 羅斯?！ ∥业拇鸢福篊 4 在忻口會(huì)戰(zhàn)中犧牲的國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)是（）?！ 》帧 、 左權(quán) B、 許國(guó)璋 C、 郝夢(mèng)齡 D、 張自忠 我的答案：C 5 世界只有兩個(gè)國(guó)家GDP進(jìn)入了10萬億美元俱樂部，包括（）?！ 》帧 、 美國(guó)和日本 B、 日本和中國(guó) C、 美國(guó)和中國(guó) D、 美國(guó)和歐盟 我的答案：C 6 習(xí)近平關(guān)于建立中美新型大國(guó)關(guān)系的觀點(diǎn)包括（）?！ 》帧 、 不沖突、不對(duì)抗 B、 相互尊重 C、 合作共贏 D、 以上都對(duì) 我的答案：D
3、 7 臺(tái)灣被割讓給日本是根據(jù)（）?！ 》帧 、 《南京條約》 B、 《廣州條約》 C、 《辛丑條約》 D、 《馬關(guān)條約》 我的答案：D 8 XX年，按照城鎮(zhèn)常住人口計(jì)算，我國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)接近（）。 分 A、 55% B、 45% C、 35% D、 25% 我的答案：A 9 1979年12月6日，鄧小平副總理會(huì)見來訪的日本首相（）時(shí)，解釋了中國(guó)式的四個(gè)現(xiàn)代化。分 A、 田中角榮 B、 福田赳夫 C、 大平正芳 D、 村山富市 我的答案：C 10 整個(gè)“一帶一路”
4、涉及全球（）人口?！ 》帧 、 13億 B、 44億 C、 20億 D、 70億 我的答案：B 11 中共黨內(nèi)率先提出中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)論斷的人是（）。分 A、 鄧小平 B、 朱镕基 C、 習(xí)近平 D、 周恩來 我的答案：C 12 臺(tái)兒莊戰(zhàn)略的指揮者是（）。 分 A、 郝夢(mèng)齡 B、 李宗仁 C、 篇二：題目e3e0a751f01dc281e53af03f 一、整體解讀 試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的
5、理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則?！ ?．回歸教材，注重基礎(chǔ) 試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)?！ ?．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度 選擇題第12題和填空題第16題以
6、及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成?！ ?．布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察 在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識(shí)為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過程之中。 篇三：天朝田畝制度 《天朝田畝制度》
7、讀書報(bào)告 1864 年，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在外國(guó)侵略者和清朝統(tǒng)治階級(jí)的聯(lián)合絞殺下，以失敗告終?！ ≡谡麄€(gè)中國(guó)近代史發(fā)展過程而言， 盡管太平天國(guó)政權(quán)的建立看上去僅是一 個(gè)插曲，但其本身對(duì)歷史的發(fā)展，絕對(duì)有著特殊、不可抹殺的歷史地位。而太平天國(guó)的農(nóng)民領(lǐng)袖所提出的兩大綱領(lǐng)——《天朝田畝制度》 ，在思想史上更是有著 極其深刻的歷史意義。這篇讀書報(bào)告主要討論的是《天朝田畝制度》 。下面我將 從：歷史背景，主要內(nèi)容及其實(shí)質(zhì)，個(gè)人的評(píng)價(jià)與反思，歷史意義四個(gè)方面展開論述?！ ∈紫?，來談?wù)劇短斐锂€制度》誕生的歷史背景。 在討論這兩份政治
8、綱領(lǐng)提出的背景之前，必須先談及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的歷史階段。老師在課上曾提到王朝更替的“周期律” ，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，中國(guó) 社會(huì)正陷于改朝換代的歷史循環(huán)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之中?！ ≠Y料顯示， 馬克思在 《中國(guó)革命 和歐洲革命》一文中深
