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1、班主任班級管理心得鄭國宣學校主要工作是學生工作,而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位,班主作工作又是進行常規(guī)思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和諧成長,在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢?現(xiàn)就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位同仁和家長分享,以拋磚引玉,促進自身不斷提高。一、班主任要正確認識自身扮演的角色班級管理首先是一項復雜的系統(tǒng)工作,在不同的時刻,不同場合班主任所扮演的角色不盡相同。要搞好班級
2、管理工作,每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色,并且根據(jù)需要隨時改變自己所辦角色,這樣班級管理工作才可能得心應手。我認為班主任應當扮演以下角色。(一)學生靈魂的塑造者。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”,而班主任更應該成為新一代靈魂塑造的工程師。作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務是相當艱巨的,教育對象的差異性決定了教師工作的異常復雜性,因此班主任的首要任務即是按照一定的世界觀、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂,引導其健康成長、成材。(二)文化知識的傳遞者。文化知識的傳授是班主任扮演的又一角色。班主任不僅要成為靈魂的塑造者,而且還要成為精通業(yè)務,學識淵博的文化知識的傳遞者,這
3、兩者是相輔相成的,當不好文化知識的傳遞者也就成不了靈魂的塑造者,而靈魂的塑造者必須具有扎實的業(yè)務水平和傳遞知識的本領(lǐng)。(三)班集體的組織者和領(lǐng)導者。作為班級體的領(lǐng)導者,必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業(yè)管理中,曾產(chǎn)生過著名的“霍桑效應”。其中十分強調(diào)工作氣氛是影響生產(chǎn)率增長的最重要一個因素,班級管理亦是如此。因此對于班級管理而言,班主任必須在班級管理中“以嚴正其身,施愛暖其心”,嚴愛結(jié)合,注重和學生建立良好的師生關(guān)系,以利于班級氣氛和風氣的形成。師生關(guān)系融洽,才會表現(xiàn)出師生相互間的信任和真誠,班級中才會產(chǎn)生一種祥和氣氛,利于學生學習。(四)此外,班主任還應是學生心
4、理的保健者以及學生學習的榜樣者等。二、班主任要扎實的“內(nèi)功”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictran
5、sportservicesisnotyetestablished5俗話說:“打鐵全憑本身硬”。要搞好班級各項工作必須加強自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì),樹立班級權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚,從而在學生心目中樹立起“使人敬仰佩服的聲譽和威望”,這是做好班主任工作的無形資本。班主任首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到不令而從的效果。我認為班主任的權(quán)威信可從以下幾個方面努力。(一)不
6、斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是”傳道,授業(yè),解惑”,而學生最不能愿諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此班主任必須不斷用新知識武裝自己。不僅要精通所教學科,還要熟悉自己所學專業(yè)的其他知識。所以要做一名合格班主任,就必須學而不厭,不斷進取,一方面要貢獻出自己的東西給學生,另一方面又要象海綿一樣,從人群中,生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給
7、學生?!保ǘ┘訌妿煹滦摒B(yǎng),做學生為人的楷模。班主任是班級各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印象。所以班主任要以身作則,當好表率,?注意自身修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生示范,做學生的榜樣。我更強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,我首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。因為我們學校的學生多數(shù)都是鄧小平老前輩南巡前后出生的,當時國家提出加快珠三角經(jīng)濟建設(shè),這些孩子的父輩們抓住時機去活躍自家的經(jīng)濟而忽略甚至放棄了孩